.::.Expresando Mi Sentir.::.

3° Semana. Amor de Dios e Instrucciones para la Vida

2009-04-12T16:26:00.005-04:30

"Dios nos amó antes que naciéramos y Dios nos amará después de nuestra muerte. En las Escrituras Dios dice: "Les he amado con un amor eterno" Es una verdad fundamenal de nuestra identidad. Es lo que somos, lo sintamos o no.

Somos de Dios desde la eternidad hasta la eternidad. La vida no es sino una pequeña oportunidad de unos cuantos años para decir: "Yo también te amo".

Si nos atrevemos a creer que somos amados antes de nacer, puede que de repente caigamos en la cuenta de que nuestra vida es muy, pero muy especial.

...La duración del tiempo no importa. Se nos manda a este mundo para ser personas de reconciliación. Se nos manda para sanar, para derribar los muros que nos separan de los vecinos, en nuestra ciudad, en nuestra nación, en el mundo.

En el pensamiento y corazón de Dios estaba la unidad, antes de las distinciones, separaciones y muros construidos sobre los cimientos del miedo. Por esa unidad se nos manda a este mundo una temporada para afirmar que todos y cada uno de los seres humanos son del mismo Dios de Amor que vive de eternidad a eternidad".

Henry Nouwen. Senderos de vida y del espíritu.

Instrucciones para la Vida

View more presentations from Angélica .

.:*:.FELICES PASCUAS DE RESURRECCIÓN.:*:.

El huevo de pascua es figura de la
Resurreción de Jesucristo,
como el sepulcro sellado para abrirse
con una nueva vida el domingo.

La imagen de Jesús es un regalo
pueden llevársela a sus
casitas virtuales.

Nota: Esta entrada me la traje de mi blog personal.

2° Semana. Trabajo en equipo colaborativo

2009-04-05T15:16:00.002-04:30

Una de las cosas más bellas de la vida,
es que nadie puede intentar ayudar
a los demás sinceramente,
sin ayudarse también a sí mismo.

R.W. Emeson.

1° Semana. Nuestro sí o nuestro no. Bienvenida, Cumpleblog y Premios.

2009-03-27T11:25:00.002-04:30

En la actuación de cada momento se nos presentan dos caminos. Y el camino recorrido definirá nuestro sí o nuestro no.

Nuestra vida ocupa una pequeña
parcela de la inmensidad
del universo en el que nos
encontramos sumergid@s.
Es nuestro teatro de operaciones.
Y en él, cada momento que vivimos
es una acción positiva o negativa
de nuestra vida. Todo ello significa
un adelanto hacia el crecimiento
humano, social o espiritual;
o un retroceso hacia el desmoronamiento
personal o comunitario.
En este campo no existe la neutralidad.
Y la esencia del ser humano se
caracteriza, a través de su inteligencia,
por el elemento creativo que en él
debe llevarse a cabo.
En las líneas de nuestro quehacer diario,
en nuestra experiencia de vida,
de estudios universitarios y
también en algunas líneas de este blog
vamos a dejar que sea el corazón
quien nos abra el camino del crecimiento
interior y de la creatividad del ser humano.
Con la gracia de Dios y el Espíritu Santo.

¡¡¡Bienvenid@s al III Semestre!!!

Para mí ha sido un inmenso placer conocer a mis nuevas secciones,
nuevas en todos los aspectos, pués hasta yo soy nueva en esta carrera!!!
tengo nuev@s estudiantes y estaré compartiendo en otra carrera
que brinda la universidad, me refiero a la Licenciatura en Administración de Desastre
y trabajando en la asignatura Metodología de la Investigación II,
espero que todas nuestras espectativas se cubran con el favor de Dios
y salgamos como siempre adelante y triunfantes
en este nuevo semestre!!!
Bendiciones infinitas para tod@s.

En medio de este cambio de bueno para mejor,
estamos celebrando el 2do aniversario de este blog!!!
Dos años compartiendo y aprovecho la ocasión
para reiterar las palabras que les dejé hace un año
en el post con motivo del 1er aniversario:
"La razón de este blog es precisamente tod@s ustedes
no sólo para motivos de evaluación sino primordialmente
de "Aprendizaje" mutuo, recíproco y constante.
Hoy más que nunca quiero "Expresar Mi Sentir"
y decirle a tod@s ustedes ¡¡¡GRACIAS!!!
por este año que han estado conmigo,
acompañándome, compartiendo...
Gracias por cada comentario, por sus palabras,
por cada visita, por el afecto, el cariño, el tiempo,
su esfuerzo y dedicación constantes"

Gracias porque todo eso forma parte del aprendizaje.

Sólo nos queda disfrutar de la torta y brindar por los éxitos alcanzados y los venideros!!!

Para este aniversario vamos a compartir premios
que he recibido del blog 123xyz_Matemáticas y algo más del Prof. Luis Parada,
gracias por compartirlos con este blog.
Gracias por tomarnos en cuenta como blog académico.
Con todo gusto los compartimos con todo el blogroll,
con los que me siguen y por supuesto con tod@s l@s que son
la razón de ser de este blog mis estudiantes.

Bendiciones infinitas y un abrazo enorme.
Se les quiere mucho.

MANIFIESTO POR LA SOLIDARIDAD

2009-02-04T20:56:00.001-04:30

Me uno con orgullo a este manifiesto.
Angélica Zambrano.

QUIENES SOMOS:

Los que suscribimos este manifiesto somos ciudadanos en el pleno uso de nuestros derechos civiles, y titulares de la soberanía popular, de la cual emanan los poderes del Estado.

Los firmantes nos dirigimos a todos los ciudadanos del mundo, conocedores de la situación de pobreza, hambre y enfermedad en la que se encuentra gran parte de la población humana en un momento histórico, como el actual, en el que se disponen de los suficientes medios políticos, económicos y científicos que pudieran solucionar estos problemas.

Este manifiesto tiene vocación de universalidad, y va dirigido a toda la humanidad, a cada ser humano que habita el planeta, para que tome conciencia de la terrible situación a la que se enfrentan millones de personas y de alguna manera actúe en consecuencia para terminar con esta insostenible situación. Por ello la versión original en español será traducida a diversas lenguas, pues nuestro propósito consiste en hacer oír la voz de la opinión pública en los lugares en las que se toman las decisiones políticas y económicas del mundo.

A QUIÉN NOS DIRIGIMOS:

Nos dirigimos a la clase política gobernante de nuestros países; así como a los más altos mandatarios de las Organizaciones Internacionales, tales como la Organización de las Naciones Unidas, y a los Presidentes y Gobiernos de los países más poderosos económicamente de la Tierra.

LES MANIFESTAMOS:

1.- Que este texto tiene su origen en la constatación de la extrema situación de necesidad y de hambre que sufre una gran parte de la población de la Tierra y en el desigual e injusto reparto de bienes que existe actualmente en el mundo. Entendemos que la ecuanimidad y la armonía en el mundo tienen por base el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana, por lo cual es inadmisible que una gran parte de la población mundial tenga que enfrentarse a una realidad tan precaria, a tal grado de injusticia y desigualdad, a tanta hambre, pobreza y desnutrición.

2.- Que consideramos que dicha situación es intrínsecamente perversa y no admisible ni moral ni éticamente, dado que todos los seres humanos nacen libres e iguales. Igualmente, tenemos presente que todos los ciudadanos del mundo tienen esos derechos desde el mismo instante de su nacimiento y no como una promesa futura cuya conquista dependa de la realidad política, social o económica de sus países.

3.- Que defendemos que es completamente injusto, inmoral y un crimen humanitario punible ante los tribunales internacionales y la Historia que, en pleno Siglo XXI, existan seres humanos que pasen hambre en el mundo, y que mueran por ello. Que es un agravante de ese crimen que, existiendo las leyes internacionales suficientes, así como los medios técnicos, económicos y científicos para corregir dicha situación, los que ejercen el poder en el mundo no lleven a cabo las acciones necesarias para solucionar lo que generaciones futuras calificarán de verdadero genocidio en el que serán culpables todos aquellos que, teniendo los medios para solucionar el problema, no los hayan empleado.

4.- Que consideramos que esta injusta situación es contraria al Derecho Natural, a los Derechos Humanos y a las normas de la más elemental ética, y entendemos que ha llegado el momento de que la voz de la opinión pública exija de sus gobernantes el final de tal estado de cosas.

5.- Que el presente manifiesto no es un manifiesto utópico; y que tampoco es un manifiesto político, ni se pretende con el mismo la instauración de un nuevo orden político o socio-económico mundial, ni ningún menoscabo del tejido empresarial, sanitario y social del mundo desarrollado, sino la más elemental justicia con los desfavorecidos.

POR TODO ELLO, EXIGIMOS A NUESTROS GOBERNANTES:

1.- La adopción de medidas inmediatas y urgentes para paliar tal situación de hambre, enfermedad y desnutrición en el tercer mundo. Consideramos que tales medidas no constituyen una utopía, sino que son perfectamente viables y posibles.

2.- Mantener el compromiso de cumplir los Objetivos del Milenio que, establecidos por Naciones Unidas en el año 2000, definen los principios a los que ha de ajustarse la actuación de los países y del sistema económico internacional para superar, con el horizonte fijado en 2015, las injusticias que aquejan a la humanidad.

3.- La realización de acciones solidarias sistemáticas con los países más desfavorecidos y que se establezca un orden lógico y humano de prioridades en la política económica, con proyectos inteligentes que creen riqueza y puestos de trabajo en los países afectados, facilitando un desarrollo sostenible y un progreso que les ayude a la consolidación de una red sanitaria, económica y social estable que haga posible el retorno a una situación de partida igualitaria.

4.- Que se tomen las medidas necesarias para que los países ricos destinen una parte de sus presupuestos a la creación de riqueza, de empresas y de fuentes de trabajo en los países afectados; así como la adopción de un acuerdo internacional, que debería subscribirse en la ONU de obligado cumplimiento para los países desarrollados.

5.- La implantación de un código ético que regule la estrategia de las empresas multinacionales, así como la eliminación de los paraísos fiscales y la aplicación de la tasa Tobin, ú otra similar, a las transacciones comerciales internacionales, que permita crear un fondo de solidaridad gestionado por Naciones Unidas.

6.- No aceptaremos simples declaraciones de principios que no se traduzcan en políticas concretas. En definitiva, APELAMOS al sentido de la generosidad y humanidad de todos, y fundamentalmente de la clase política internacional económicamente poderosa.

Desde la tierra que espera y cree firmemente en la Solidaridad que construya un mundo mejor y más justo, a 30 de enero de 2009"

Manifiesto original de Cornelivs

En el día del abrazo en familia...Un abrazo a mis estudiantes y a mi familia bloggera

2008-11-09T15:19:00.000-04:30

Hoy día del abrazo en familia...
Reciban un abrazo que no esperan,
que quizás no necesiten,
que no me han pedido,
pero que con mucho cariño les dejo.
¡¡¡Feliz día del abrazo en familia!!!
Para mi familia Unefista,
mis estudiantes de ayer y de hoy,
y de manera muy especial
para mi familia bloggera.
Bendiciones infinitas.
Se les quiere mucho.

Resumen de exposiciones. Metodología de la Investigación.

2008-10-26T19:37:00.004-04:30

Metodología de la Investigación.

View SlideShare presentation or Upload your own.

Metodología de la Investigación II.

View SlideShare presentation or Upload your own.

Ciencia Y Conocimiento

View SlideShare presentation or Upload your own.

MéTodo Científico

View SlideShare presentation or Upload your own.

MéTodo Científico

View SlideShare presentation or Upload your own.

Plan-Planificación. Metodología.

View SlideShare presentation or Upload your own.

El Problema. Planteamiento.

View SlideShare presentation or Upload your own.

Para tener en cuenta...

2008-10-13T22:17:00.004-04:30

.:*:.La vida es una continua demostración de voluntad.:*:.
.:*:.El cielo es el límite.:*:.

Metodología de la Investigación. Introducción. El conocimiento científico y sus características.

2008-10-07T19:21:00.004-04:30

En las ciencias tanto naturales como sociales existe una creciente tendencia hacia la necesidad de dominar y entender los conceptos básicos de la investigación. La correcta interpretación del proceso investigativo es trabajo permanente de todo profesional que precisa asumir y manejar la Metodología de la Investigación para tomar decisiones basadas en las leyes científicas que le permitan explicar y validar fenómenos concretos, así como legitimar la organización del estudio.

La investigación científica es esencialmente como cualquier tipo de investigación, sólo que más rigurosa y cuidadosamente realizada. Se puede definir como un tipo de investigación "sistemática, controlada, empírica y crítica, de proposiciones hipotéticas sobre las presumidas relaciones entre fenómenos naturales" (Kerlinger, 1975). El hecho de ser "sistemática y controlada" implica que hay una disciplina constante para hacer investigación científica y que no se dejan los hechos a la casualidad. "Empírica" significa que se basa en fenómenos observables de la realidad; y "crítica" quiere decir que se juzga constantemente de manera objetiva y se eliminan las preferencias personales y los juicios de valor. Por lo tanto, llevar a cabo investigación científica es hacer investigación en forma cuidadosa y precavida.

La investigación puede cumplir dos propósitos fundamentales:
1.- Producir conocimiento y teorías (Investigación Básica).
2.- Resolver problemas prácticos (Investigación Aplicada).
Gracias a estos dos tipos de investigación la humanidad ha evolucionado.

La investigación es la herramienta para conocer el entorno y su carácter es universal; es un proceso, término que significa dinámico, cambiante y contínuo. Dicho proceso está compuesto por una serie de etapas, las cuales derivan unas de otras. Por lo tanto, al llevar a cabo un estudio o investigación, no se puede emitir etapas ni alterar su orden. Quienes han dudado de este requisito de la investigación científica, violándolo, han pagado muy caro el precio: la investigación resultante no es válida o confiable, o no cumple con los propósitos por los cuales se realizó, por lo tanto deja de ser científica.

El conocimiento científico y sus características.

El conocimiento se puede definir como el cúmulo de información que los humanos han ido adquiriendo sobre todo lo que les interesa a lo largo de la historia. Se puede decir que el conocimiento científico es un subconjunto del conocimiento humano (León y Montero, 1993). Ahora bien, ¿cuáles son las características que definen dicho subconjunto? Los límites entre el conocimiento científico y el vulgar no están claros, pues si bien existe una estrecha relación entre ellos, también se da una diferencia de grado.

En cuanto a las semejanzas entre ambas modalidades de conocimiento, hay que destacar las pretensiones de racionalidad y objetividad; esta afinidad puede explicar que, para algunos hombres de ciencia como Popper (1977) el conocimiento científico sea el desarrollo del sentido común. Ahora bien, el conocimiento científico es más afinado que el vulgar para aventurar conjeturas (Bunge, 1985) y por criticar las explicaciones logradas a través del sentido común (Sarramona, 1980), por su extensión, claridad y precisión, por centrarse más en el por qué de las cosas y por su carácter sistemático y seguridad comprobada (Pérez Juste, R., y otros, 1981). De ahí que en ocasiones el científico pueda elevarse por encima del saber vulgar, del sentido común, en la búsqueda progresiva de mejores soluciones a los problemas (Latorre y otros 1996).

Para la Real Académia Española, conocer es tener noción, por el ejercicio de las facultades, de la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas. Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos. Según Bavaresco (1997), "En el léxico vulgar, conocimiento es todo aquello que es capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente. Es ver las cosas tal y cual las observa o palpa, pero sin llegar a entender el por qué de las cosas". En tal sentido, para que el conocimiento no sea el simple conocer, sino que signifique el producto científico, de la razón y la inteligencia misma, de la búsqueda de nuevos descubrimientos, ese conocimiento debe ser racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente, factible. Al conocimiento que reúne estos atributos se le denomina conocimiento científico, con el que "se construyen explicaciones acerca de la realidad, por medio de procedimientos o métodos basados en la lógica, que le permiten establecer leyes generales y explicaciones particulares de su objeto" (Méndez, 2002).

El conocimiento científico es el producto de la investigación científica, siguiendo ciertos lineamientos y criterios de prueba, experimentación y validación. La actividad de conocer fluctúa entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico. El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un sujeto que conoce y un objeto conocido. El conocimiento es un modelo más o menos organizado de concebir el mundo y dotarlo de ciertas características que resultan, en primera instancia, de la experiencia personal del sujeto que conoce.

El conocimiento que una persona adquiere de la realidad difiere según la forma como aborda dicha realidad, por lo que existe conocimiento vulgar, cotidiano o espontáneo, que se adquiere sin ningún proceso planificado y sin la utilización de medios especialmente diseñados. Dicho conocimiento es acrítico y se queda en el nivel de las apariencias. Este tipo de conocimiento es una construcción mental con respecto a los hechos y fenómenos, pues no sólo se interpreta a través de conceptos y categorías lingüísticas denominadas construcciones sociales, sino también con la ayuda de las presunciones, la experiencia, el contexto social, la educación, los prejuicios, entre otros. El conocimiento cotidiano constituye una organización de nociones empíricas, puesto que la ciencia misma no puede estar totalmente aislada del contexto social y cultural en que se sitúa y desarrolla.

El conocimiento vulgar se logra por la aceptación a priori de los hechos, constatables por sí mismos; a la verdad se llega de una manera natural. En algunos casos, el surgimiento es vago y está determinado por la subjetividad imaginativa, estableciendo deformaciones en la realidad. Por esa subjetividad o superficialidad se desvirtúa la realidad, realidad que conduce a la verdad de los hechos, a los predios del camino de la realidad. Sin embargo, siempre quedan dudas e inconformidades, que se hacen evidentes en la resolución de los hechos o inconvenientes, donde el hombre busca la realidad. Es decir, todo se sustenta en el marco del conocimiento empírico.

Por el contrario, el otro tipo de conocimiento, es decir el científico, exige mayor rigor para encontrar regularidades en los fenómenos a fin de describirlos, explicarlos y predecirlos. Se obtiene mediante procedimientos metódicos con pretensión de validez, utilizando la reflexión, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada, para lo cual se delimitan los objetivos y se prevén los modelos de investigación.

En tal sentido, el conocimiento científico es el que les encuentra solución a los problemas complejos, pués en él se trabaja con una metodología estrictamente científica; todos los datos se procesan y recopilan para dar paso al conocimiento verdadero, pues es objetivo, tangible y comprobable.

Las principales características entonces del conocimiento científico serían según Bisquerra (1989); Arnau (1978); McGuigan (1977), entre otros:
1.- Objetividad.
2.- Racionalidad.
3.- Sistematicidad.
4.- Origen empírico.
5.- Falibilidad.
6.- Metodicidad.
7.- Análisis.
8.- Comunicabilidad.

Diferencias entre conocimiento vulgar y
conocimiento científico.

Haz click sobre el cuadro para ampliar

Todo se puede alcanzar

2008-09-28T09:52:00.005-04:30

Puedes estudiar con amor o con fastidio;
puedes cuidar tu cuerpo con amor o con desidia;
puedes hacer que tu corazón, tu voluntad
y tu mente vivan con amor o por rutina;
puedes hacer tu trabajo por obligación,
o también porque te sientes realizado en él.
A veces nos pasamos la vida buscando
caminos nuevos, experiencias novedosas,
buscando la moda de cada estación.
Y se nos pasa la vida en continua búsqueda.
Y el resultado es neurosis, desazón, falta
de motivaciones, desequilibrio...
El verdadero camino es muy sencillo.
Lo que sucede la mayor parte de las veces
es que el camino que deberíamos recorrer
desde el principio, al no transitar por él,
se ha cubierto de maleza y no acertamos
en su recorrido. Y tenemos que empezar
por limpiar la maleza, y reencontrar el camino.
Y tiene que ser ahora, no mañana,
si no queremos perder el tren de la vida.

Alegría en la acción,
Armonía en lo que soy
y en lo que deseo,
satisfacción en lo que hago,
comprensión con las personas
y deseo de superación
son las sendas
que desembocan en la
plenitud de la vida.

.:*:.FELIZ REGRESO A CLASES.:*:.
.:.*:.BIENVENID@S AL 4° SEMESTRE.:*:.

El verdadero luchador

2008-07-28T20:56:00.013-04:30

El éxito del perseverante es alcanzar sus metas sin sacrificar sus principios. Roberto Palomo Cea.

Posee unidad entre su cuerpo y su espíritu.
Cada día hace realidad sus sueños y
los encamina por la senda del bien.
Todo lo que hace tiene una razón de ser.
Actúa con el convencimiento de la verdad y de la justicia.
No tiene tiempo para juzgar a los demás.
Revisa los errores y los transforma en virtud.
El verdadero luchador hace amig@s que le acompañan
en la lucha de cada día.
El luchador, con su actitud, motiva a sus compañer@s
y los encamina por la senda de la verdad.
El buen luchador es el que gana la batalla
de cada día a la monotonía y a la rutina.

La fuerza de la mente,
del corazón y de la voluntad
es la que nos permite
alcanzar el objetivo
que queremos.

¡¡¡Gracias por este semestre
tan extraordinario
Sigan así...
Adelante siempre!!!

¡¡¡Bendiciones infinitas para tod@s!!!
...En especial para mis estudiantes
de las secciones 006, 010, 012 y 016
del III Semestre de Enfermería
Besos y un gran abrazo
Se les quiere mucho

Les dejo esta presentación
espero la disfruten tanto
como yo al compartirla
con ustedes y con los lectores
de este blog

view presentation

Unidad III Salud y Enfermedad

2008-06-28T16:14:00.007-04:30

Saludos mis querid@s estudiantes, para trabajar con esta unidad deberan seguir las siguientes instrucciones:

1.- Conformar los grupos de trabajo.
2.- Elaborar un informe grupal de acuerdo a la investigación que le corresponda a su grupo de trabajo.
3.- En base al informe, elaborar un paisaje mental (mapa mental + mapa conceptual) del tema asignado.
4.- Realizar una plenaria en la próxima clase presencial.
5.- Elaborar las conclusiones respectivas.
6.- Dejar sus comentarios en este blog en las respectivas publicaciones.

Contenido para cada grupo

Grupo N.- 1.
Concepto de: Salud Física, Salud Social, Salud Individual, Salud Colectiva, Salud Pública.

Grupo N.- 2.
Medicina y Sociedad. Cambios socio culturales en materia de salud. Medicina Preventiva. Medicina Instintiva. Medicina Empírica. Medicina Teúrgica.

Grupo N.- 3. Medicina Científica. Medicina Familiar. Diferenciación e importancia de la Medicina Empírica, Científica y Teúrgica.

Grupo N.- 4.
Medicina preventiva y esperanza de vida. El proceso de cambio y los problemas de salud.

Grupo N.- 5.
Participación y roles de los profesionales de la salud en la sociedad actual. El Servicio Nacional de Salud.

Grupo N.- 6.
El rol de enfermería y sus implicaciones sociales. Nuevas tendencias de los programas de salud.

***************

La Apertura

Al abrir nuestra conciencia a la luz y al Amor,
toda nuestra vida gana una nueva perspectiva.
La luz ilumina lo que pueda
quedar oscuro en nuestras mentes.
El Amor disuelve el miedo,
nos protége e irradia para todos
a nuestro derredor.

Afirmación:

Tengo la mente y el corazón abiertos a la Luz y el Amor del Alma.

.:*:.BENDICIONES INFINITAS PARA TOD@S.:*:.

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo. Parte final.

2008-06-15T11:44:00.004-04:30

View Upload your own

| View | Upload your own

View Upload your own

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo. II Parte.

2008-06-07T17:38:00.006-04:30

Problemas sociales más comunes

| View | Upload your own

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo.

2008-06-07T16:07:00.005-04:30

SOCIEDAD PRIMITIVA Y SOCIEDAD CIVILIZADA

View Upload your own

SOCIALIZACIÓN

View Upload your own

Este blog está de luto

2008-06-07T12:06:00.011-04:30

Una lágrima se evapora,
una flor sobre mi tumba
se marchita;
más una oración por mi alma
la recoge Dios.

No llores,
voy a reunirme con el Señor.
Te espero en el cielo;
yo muero,
pero mi amor no muere.
Te amaré en el cielo
como te he amado en la tierra.

No te dejes abatir por la pena,
querido mío, mira más bien
la vida que ahora empieza
y no la que he concluido.

A todos los que me han querido
les pido que rueguen por mí,
que es la mayor prueba de cariño.

San Agustín.
En honor a nuestra querida
Yamileth Barrios,
quien en vida fuera cursante
del III semestre de Enfermería
de la sección 005 y mi estudiante
el pasado semestre en la sección 006.
Falleció el pasado domingo 01 de junio,
víctima de una penosa enfermedad.
Desde este humilde espacio,
hacemos llegar nuestras más sinceras
palabras de condolencias
a sus familiares y amig@s.
Paz a sus restos.

Socialización

2008-06-07T11:11:00.008-04:30

La sociedad, la cultura y las personas forman una unidad indisoluble. Los seres humanos en la sociedad, adquieren los contenidos de cultura que les permiten desarrollar sus posibilidades humanas como seres sociales. La presencia de urgencias biológicas y necesidades de orden físico y social conducen al hombre a ser social. El hombre como ser inacabado, sin especialización, que requiere la presencia de otros para poder subsistir. El desarrollo se da en el contexto social y cultural donde adquiere los complementos para la formación de su personalidad.

Según Berger y Luckmann, "La socialización es el proceso por el cual un individuo aprehende una porción del mundo objetivo. La socialización se puede definir como la internalización de los aspectos significativos de la realidad objetiva que lo rodea, que a su vez le permitirá la comprensión de sus semejantes. Dura toda la vida".

En tal sentido, el proceso de socialización se desarrolla por medio del aprendizaje de creencias, valores y normas culturales le conforman una manera de pensar, sentir y actuar que le permitirá desenvolverse en una sociedad dada. Ese es un proceso que se caracteriza por ser básico, contínuo y bidireccional. Es básico en cuanto se inicia en el momento del nacimiento y gracias a él, se constituye la persona como ser social y cultural. Es contínuo por durar toda la vida. Es bidireccional por la procedencia exterior, objetiva de los contenidos culturales que influyen en la persona; y la procedencia interior, subjetiva de las reacciones y respuestas que genere el ser humano ante las influencias exteriores.

Gracias al lenguaje, la socialización puede realizarse al transmitir la cultura, creencias, costumbres, valores, normas, pautas de conducta, experiencias, que cada persona comprende por el poder simbolizante del lenguaje. Sin lenguaje no sería posible la fácil adquisición de ideas y experiencias ausentes, de cultura que por su intermedio se transmite entre personas de una generación a otra siguiente, anterior o igual. Dentro de todos los aspectos que cada cultura contiene, el lenguaje es el principal instrumento o medio para la socialización y transmisión de otros aspectos de la cultura.

Cultura y Sociedad

2008-06-07T09:23:00.012-04:30

La paz a la humanidad llegará cuando dejemos de guiarnos por el color de la piel y escuchemos más las ideas de nuestros semejantes. Angélica Zambrano.

La cultura constituye un hecho cuya realidad ha sido estudiada por historiadores desde donde penetró el ámbito de la antropología y de la sociología. Por los primeros estudios y la influencia de algunos científicos sociales se tendió a identificar con la civilización, que trajo diversas polémicas conceptuales. El enfoque sociológico más generalizado la ubica como todo lo que el hombre ha creado y recibe como "herencia social" no biológica o natural. La civilización constituye así el aprovechamiento de los bienes culturales para una vida mejor.

La cultura posee ciertas características propias como tal: universalidad, aprehensibilidad, transmisibilidad, acumulativa y significabilidad. Tales características generales son aplicables a toda cultura que prevalezca en cualquier sociedad la cual varía de acuerdo con las creencias, costumbres, valores, normas, que generan los comportamientos aceptables o rechazables a un momento histórico determinado.

Aunque la cultura es estática separadamente por razones didácticas, esta no se presenta en forma aislada de la sociedad y de las personas que integran tal sociedad. Cultura, Sociedad y Persona forman una totalidad, gracias a la cual es posible el desarrollo de la cultura, la sociedad y las personas. La cultura presente en cada sociedad, está formada por subculturas que poseen los grupos que integran esas sociedades.

Las subculturas generan grupos con sistemas de valores diferentes a los predominantes en la sociedad. Las investigaciones sociológicas han identificado tres tipos de subculturas convergentes, persistentes y contraculturales. Por la diversidad de culturas y subculturas la sociología afirma el relativismo cultural. Un valor en una sociedad puede no ser considerado como tal en otra sociedad. Las creencias, valores, normas son relativas a la cultura. La expresión extrema del relativismo cultural se hace presente en el etnocentrismo según el cual se tiende a considerar toda otra expresión cultural según la propia cultura.

Según la cultura se puede aceptar o rechazar la existencia de razas que diferencia los seres humanos de acuerdo con sus características biológicas que se expresan en los rasgos físicos e implican superioridad de grupos. Tal aceptación o rechazo se encuentra relacionado con las creencias que tienen vigencia en una sociedad de acuerdo con la cultura compartida. En tal sentido, el concepto de raza existe biológicamente para determinar variaciones de especies animales con caractéres genéticos, no existe para determinar variaciones en la especie humana del homo sapiens. Si existiera se trataría de otras especies, de lo cual no se tiene conocimiento. El concepto de raza es una aparición relativa a los animales y su presencia para diferenciar al hombre obedece al relativismo cultural que de acuerdo con las creencias y aprovechamiento político, económico o social puede ser aceptado como tal relativo a conveniencias.

Hoy día se prefiere hablar en la terminología social de grupos étnicos en los cuales puede presentarse similitud en los rasgos físicos de sus integrantes y tener igual espacio geográfico. El rechazo científico y filosófico de la existencia de razas humanas no ha eliminado su consideración y vigencia en algunas culturas y sociedades contemporáneas. Las creencias de algunas sociedades se han reforzado con el desarrollo de ciertos arreglos étnicos tales como la segregación, la discriminación y la amalgamación.

La discriminación racial sigue constituyendo un problema y a pesar de los esfuerzos realizados, sigue teniendo vigencia. Sólo la consideración generalizada y aceptada de la igualdad humana de todos los hombres sin distinciones accidentales, podrá superar la discriminación y su aliada, la segregación social.

Conócete a tí mismo(a)

2008-05-08T22:05:00.012-04:30

De altos espíritus es aspirar a cosas altas. Ana C. Mowat.

Confía en tí y en tu buena estrella,
pero escucha también la voz de la experiencia.
Aprende a conjugar las varias opciones,
sin menospreciar ninguna.
En tu silencio interior te decidirás
en aquella dirección que crees más correcta.
Pon entusiasmo en la decisión que tomes.
Pero, en especial, no pierdas nunca la ilusión
de vivir y de empezar cada día.
Porque en la vida no hay nada imposible
cuando se cuenta con una voluntad firme.
Escucha la voz de Dios en tu corazón,
del silencio, la armonía, del universo
y el consejo de los sabios,
y déjate guiar por la intuición que hay en ti.
El verdadero camino surge del conocimiento
de experiencias pasadas, del análisis personal,
de los consejos que puedes recibir y de tu opción.
Conjuga bien estos factores y no tengas miedo
en tomar el nuevo camino.

Sociología como Ciencia. II Parte.

2008-04-19T12:16:00.006-04:30

El aporte inicial de los fundadores de la Sociología como ciencia, Comte, Marx, Spencer y Tocqueville; recibieron contribuciones de otros sociólogos que la sistematizaron y la consolidaron como ciencia.

Emilio Durkheim (1857-1917) definió el hecho social como "todo modo de hacer, fijo o no, que pueda ejercer sobre el individuo una imposición exterior". La imposición exterior implica una existencia propia e independiente del individuo, desde donde lo coacciona como "conciencia colectiva" para generar conductas socialmente aceptables. Pero esa exterioridad tiene una realidad objetiva que como tal puede conocerse científicamente mediante ciertas reglas que deben seguirse en la observación y explicación de los hechos sociales: considerar los hechos sociales como cosas, desechar sistemáticamente las preocupaciones, tomar como objeto de investigación a grupos de fenómenos definidos previamente por características exteriores comunes y ordenar de acuerdo con el ángulo en donde se presenten aislados de las manifestaciones individuales.

Las contribuciones de E. Durkheim sistematizaron a la Sociología en forma tal que su influencia sigue vigente, aún cuando muchos sociólogos no los compartan totalmente. Entre ellos Max Weber (1864-1920), quien amplía la visión del hecho social de acuerdo con la acción implícita en el mismo, la cual contiene una dosis de necesaria subjetividad que se encuentra entre los sujetos quienes realizan la acción social. Para que tal acción sea un hecho social, internamente deben estar presentes los sujetos, la percepción y la comprensión de la conducta de los protagonistas de la acción social.

Según E. Durkheim el hecho social se genera desde fuera, desde el exterior, conciencia colectiva, mientras que según W. Weber se genera desde adentro, desde lo interior, interrelación de los sujetos.

La subjetividad de la interrelación proclamada por Max Weber no elimina la objetividad del conocimiento científico descrito por Emilio Durkheim. Se trata de comprender el significado implícito en la interrelación, que en definitiva es realizada por personas, sujetos que llevan a efecto la acción, es decir, Weber va más allá del lugar hasta donde llegó Durkheim.

El aporte de los fundadores y sistematizadores dio origen a diversas orientaciones, influidas por las ciencias naturales y sociales. Originaron el organicismo evolucionista biológico, fisicismo, historicismo y psicologismo. Otras, de acuerdo con el significado de la Sociología y la sociedad, originaron concepciones tales como: empírico-cuantitativa, comprensiva, marxista, estructuralista, funcionalista, crítica y pluralista, aunque actualmente los sociólogos fusionan unas con otras para lograr un conocimiento más amplio de la realidad social.

Sociología como Ciencia. Antecedentes.

2008-04-13T15:42:00.004-04:30

La observación de la vida social ha estado presente desde que el hombre se hace sedentario. Las primeras aplicaciones fueron influidas por el pensamiento mágico y la fantasía mítico-religioso. Luego se inician especulaciones filosóficas que exponen como debe ser la vida social y la sociedad aspirada.

La reflexión filosófica se vincula con la concepción cristiana y más tarde por movimientos como el Renacimiento, la Reforma y la Contrareforma que la separa de nuevo de la reflexión filosófica y de las creencias religiosas. El desarrollo de las ciencias naturales, la Revolución Francesa y de los pueblos americanos y la industrial, influyen en el surgimiento del Nacionalismo, los Estados modernos y la Democracia.

El Nacionalismo surge como reacción ante el incumplimiento de los principios predicados y como consecuencia de la comparación entre lo que debe ser y los hechos. La igualdad del Ser Humano y el derecho de los pueblos a su propia determinación orienta la observación de como es la realidad social.

El desarrollo de las ciencias naturales, la definición de la cultura y la formación de las ciencias sociales o culturales condujo a crear las condiciones histórico-culturales para que A. Comte, Karl Marx, H. Spencer, y A. de Tocqueville, dieran a conocer los planteamientos fundamentales que constituyeron las bases para la consideración científica de sociedad.

Los planteamientos de los fundadores fueron definidos y combatidos por muchos pensadores sociales. Sus diversos enfoques recibieron nuevos aportes hasta consolidar a la Sociología como ciencia.

Pd: Feliz Semana para tod@s!!! Recuerden dejar su comentario con los datos respectivos de nombre, apellido y sección para la evaluación correspondiente a la semana n.- 2. Gracias a Dios ya tengo internet después de una semana en el colapso total jajaja. Besos e infinitas bendiciones para tod@s.

Cumple Blog - Premios - Bienvenida!!!.

2008-03-31T20:16:00.023-04:30

Este blog ya tiene 1 año funcionando... ¡¡¡parece mentira como pasa el tiempo!!!, ya llevamos trabajando más de 365 días en nuestras clases asistidas; compartiendo, disfrutando de nuestros encuentros en esta casita virtual... encuentro que se ha extendido a múltiples lugares del planeta ya que tenemos el gusto de compartir también con gente maravillosa de otras partes de nuestro país y del mundo entero y digo tenemos porque l@s incluyo también a ustedes mis estudiantes.

La razón de este blog es precisamente tod@s ustedes no sólo para motivos de evaluación sino primordialmente de "Aprendizaje" mutuo, recíproco y constante. Hoy más que nunca quiero "Expresar Mi Sentir" y decirle a tod@s ustedes ¡¡¡GRACIAS!!! por este año que han estado conmigo, acompañándome, compartiendo... Gracias por cada comentario, por sus palabras, por cada visita, por el afecto, el cariño, el tiempo, su esfuerzo y dedicación constantes. Gracias por los malos entendidos y algún mal rato que se pudo atravesar, GRACIAS SINCERAS porque con ellos revaloré todo lo bueno y mejor de mi actuación, de mi carrera como docente y tomé como siempre lo mejor de lo mejor, lo demás fue desechado como lo que es "simple basura"... todo eso forma parte del aprendizaje.

Hoy por hoy tengo amig@s de todas partes y tengo estudiantes que l@s considero mis amig@s. Cuando pienso en este blog l@s veo a ustedes, recuerdo con mucho cariño a integrantes de secciones como las 002, 003, 006, 018, 020 en la carrera de Enfermería y a mis querid@s estudiantes de Ingeniería quienes ocupan un lugar muy especial en mi corazón, sólo por nombrar algunas... La educación para mí tiene otro significado, son tantas las ganas de dar y sé que ustedes tienen muchas de recibir. Pienso en algunas de ustedes con cierta nostalgia espero que todo les salga bien en especial a ti Francys Baute, mi niña te deseo lo mejor de lo mejor y recuerda que en mí siempre tendrás a una amiga.

Hoy nuevamente puedo decir "TENGO AMIG@S"...

.:*GRACIAS A USTEDES POR TODO*:.

¡¡¡Ahora a comernos la torta!!!

¡¡¡Espero que Garfield nos deje algo!!!... Jajaja

En el marco de esta gran celebración quiero expresar que mi amiga querida en la Blogósfera Oti nos ha premiado, nos otorgó una serie de reconocimientos que decidí postear para estas fechas, muchísimas gracias por tenerme presente, por pensar en este blog, por la descripción que das de él; eres un SOL y te quiero mucho. Los premios son:

Con todo el gusto y el cariño del mundo se los paso a todos los integrantes de mi blogroll. Así que con toda confianza, pasa buscando tu premio, llévalo a tu casita virtual,postéalo y muestralo con orgullo.

.:*Se les quiere muchísimo*:.

En otro orden de ideas quiero darles la ¡¡¡BIENVENIDA!!! a este nuevo semestre, con la Fe puesta en Dios de que todo saldrá bien,
que nos entenderemos, que será un semestre muy productivo para tod@s, que recordaran durante el mismo y en los que les queda por recorrer las siguientes palabras:

Corre por la vida

Hay una fábula que nos deja
una bella lección de superación.
Una gacela y un tigre, cuando se
levantan en la mañana,
la una corría para preservar
su vida de ser comida por el tigre
y el otro corría para alcanzar
a la gacela y así alimentarse
y no morir de hambre.
Los dos luchaban por
su supervivencia.
Y un inteligente profesor,
al terminar de leer la fábula
a sus alumnos, les decía:
"Ustedes aún no saben si son
tigres o gacelas, y tampoco conocen
el camino que les tocará
recorrer en la vida y, por tanto,
lo que cada un@ de ustedes debe
hacer todos los días
al levantarse, es poner su
cuerpo y espíritu en disposición
de salida para recorrer la prueba
de velocidad que significa
cada día para cada un@ de ustedes".

Cada uno de nosotros,
al levantarnos,
debemos decirnos:
"Este día que
ahora empieza
es el más importante
de mi vida".

.:Gracias Dios:.

Felices Pascuas de Resurrección

2008-03-23T19:46:00.005-04:30

¡Aleluya!

¡Cristo Vive!

Ha resucitado

¡Aleluya!

¡Alabado seas mi Señor!

¡Rey de Reyes

Señor de Señores!

¡Aleluya!

¡FELICES PASCUAS DE RESURRECCIÓN!

2008-03-08T15:28:00.009-04:30

Hay mujeres cuya sola

presencia anima y vivifica
lo que la rodea. Su razón es
que están llenas de vitalidad
y de sencillez, son naturales
y fuertes como el agua,
tienen el tacto de consentir
que junto a ellas los demás
expresen su personalidad.

Juan Antonio de Zunzunegui.

.:*FELICIDADES EN NUESTRO DÍA*:.
.:*INFINITAS BENDICIONES PARA TODAS*:.

Los 10 Mandamientos del Ejecutivo

2008-03-01T19:59:00.010-04:30

Programe y ahorre su tiempo. Deje de malgastarlo en charlatanería o bagatelas. Es un tesoro.
Tenga un gran respeto a la dignidad de los demás. Trate como desearía ser tratado.
Guarde equilibrio entre los derechos e intereses de su empresa y los derechos e intereses de las personas que vienen a pedir sus servicios.
Haga planes para el futuro, deje de sacrificar los éxitos del porvenir por querer obtener triunfos ya inmediatos. La precipitación es señal de debilidad.
Déjese de concentrar funciones. Asuma el riesgo de delegarlas. Quien centraliza, empequeñece a los otros y se vuelve improductivo.
Que progrese su empresa, y que también progrese su personal. Esmérese porque se promuevan, estudien y progresen.
El buen ejecutivo procura estar al día en los conocimientos de su especialidad. Lea infórmese, el dejar de hacerlo es retroceder.
Si desprecia lo seguro y lo cierto por andar tras lo incierto e inseguro, va directo al fracaso. Sueñe, experimente, pero nunca deje los caminos que le dieron buenos resultados, por irse por atajos que pueden llevar al precipicio.
Rechace de plano todo lo que vaya contra la Ley Moral, aunque vaya en beneficio de su empresa y aunque el rechazarlo le pueda costar su puesto. Esto es definitivo para su personalidad. Recuerde las consecuencias pueden ser para toda la vida.
Recuerde que su empresa es importante, pero hay valores que lo son aún más: la familia, los amigos, la naturaleza. Sea humano, muy humano.

Tomado de la "Agenda del Ejecutivo". Adaptado por Angélica Zambrano.

Setenta recetas para adquirir una gran personalidad y triunfar en la vida

2007-08-14T16:45:00.002-04:00

(II Parte)

Continuando con la serie de entregas iniciadas en mayo, les voy a ir publicando en estas vacaciones, las recetas que me faltan y que por razones de tiempo no había publicado antes. Felices vacaciones. Besos e infinitas bendiciones para todos mis lectores.

11.- Los que han triunfado no eran super inteligentes, ni "super cualquier cosa más". Sino super confiados en sí mismos o en la ayuda de Dios. Creyeron que podían obtener lo mejor, y lo obtuvieron. "Dichoso el que confía en Dios, será fuerte como una montaña".

12.- Es bueno admirar a los que han triunfado, pero no hay que rendirles culto como si fueran personas distintas a nosotros. Usted puede también obtener triunfos como ellos. Ellos creyeron que podían obtener lo mejor, y lo obtuvieron. Observe cómo son las actitudes de las personalidades triunfadores: son actitudes positivas; creyeron que el éxito era posible, y fue posible. En eso es en lo que sí son superiores a nosotros: en que tuvieron fe en el éxito, y la fe les trajo el triunfo. Jesús decía: "Según sea tu fe, así serán las cosas que te sucederán" (Mateo 8,8). Esto lo decía de la fe en Él, pero se cumple muy bien siempre que se habla de la fe.

13.- Los que creen que valen poco, obtienen poco. Los que creen que no pueden hacer grandes cosas, no las hacen. La creencia en el éxito es el termómetro que marca los triunfos que vamos a conseguir. Observe a los mediocres: el termómetro de su propia esperanza de triunfar está siempre en cero. Y esa falta de creencia en el éxito se refleja en sus palabras, en sus obras y en sus fracasos. A estos desconfiados sí que habría que repetirles la frase del Señor a Pedro cuando se hundía entre las olas por su temor "Por qué dudaste, hombre de poca fe?". (S. Mateo 14,32).

14.- Los que creen que pueden hacer grandes cosas, las hacen. Examinemos la vida de las personas que van avanzando en progreso. Tienen pensamientos positivos. Están seguros de un porvenir triunfante. Creen que el buen Dios los trajo al mundo para que participen de sus propios triunfos, y no para ser unos fracasados.

15.- Una persona es el producto de sus propios pensamientos. Suba el termómetro de sus esperanzas, y subirá la cantidad de sus triunfos.

16.- Hay que hacer que la mente trabaje en favor nuestro y no en contra nuestra. Me comparé, dice uno, con los que triunfaron, y me di cuenta de que no eran más superdotados que yo. Entonces ¿por qué obtuvieron los triunfos que yo no he alcanzado? Porque pusieron su mente a trabajar en su favor, y ella les produjo iniciativas, anhelos de triunfo, seguridad de conseguir sus metas. Yo en cambio tenía mi mente ocupada en llevarme hacia el abismo con sus pensamientos negativos, llenos de pesimismo y desesperanza.

17.- Crea en usted y en el poder de Dios; y las cosas buenas se irán sucediendo. Haga un simple experimento. Consiga un evangelio y señale allí las promesas hechas por Dios a los que creen en su poder y en su bondad. Se va a quedar boquiabierto(a) al saber las maravillas que están hechas para usted pero que no ha conseguido por una sola y única razón: no ha creído usted en el inmenso poder de su Padre: Dios.

18.- La mente es una fábrica de pensamientos. Pero tiene DOS JEFES: el señor TRIUNFO y el señor DERROTA. El señor Triunfo fabrica pensamientos positivos: razones para convencerlo a usted de que su vida tiene por fin el obtener éxitos a montones. Y el señor Derrota fabrica pensamientos negativos. Se especializó en decirle a usted las razones por las cuales todo le va a resultar mal. Triunfo y Derrota son muy obedientes. Usted llama al señor Derrota y éste le dice: "Este es un día malo, usted es de mala suerte, la gente tiene mala voluntad para con usted, etc... y como el señor Derrota es tremendamente eficaz, lo convencerá a base de pensamientos negativos de que usted fracasará, porque ya fracasó otras veces... Que la gente dice de usted... que usted no sirve para ésto...

Pero si usted llama al señor Triunfo, él también empieza a producir pensamientos positivos: "Este es un día estupendo. La salud anda bien. La gente tiene muy buena voluntad... etc. Usted le dice: "Me encuentro en una situación difícil: señor Cajero de mis pensamientos: qué me aconseja? Y el señor Triunfo le dice: "Recuerde que otras veces ya triunfó... que la gente tiene confianza en usted... que hay muchos que hablan bien de sus buenas cualidades, etc., etc.

Ahora bien: para qué llama usted al Cajero Derrota si él, sólo le tienen pensamientos tristes? La única SOLUCIÓN ACERTADA ES DESPEDIR AL SEÑOR DERROTA. Usted no lo necesita. El no le puede ayudar en nada. Echelo a la calle. Y emplee al señor Triunfo. El le tiene toda una colección de pensamientos optimistas en su depósito de la mente. Utilice los consejos del señor Triunfo hora por hora y minuto por minuto. Esto le hará gran bien.

19.- Hoy aparecen en el mundo más de un millón de probabilidades para gente que desea triunfar: sea usted uno de ellos. No sea de esos que van gateando por la vida creyendo que nada pueden obtener. SEA DE LOS QUE CREEN QUE DIOS PREPARO TRIUNFOS PARA ELLOS. El primer paso que no puede ser evitado, para poder triunfar es: Crea en la ayuda de Dios. Crea en usted mismo, y triunfará. "Si Dios está con nosotros, quién podrá contra nosotros". (San Pablo).

20.- Tres medios para obtener el poder de la creencia en el triunfo:
a.- Siempre piense en el éxito, nunca piense en el fracaso. Cuando se le presente una situación difícil no piense nunca "Probablemente perderé". Diga más bien "Venceré". Cuando alguien triunfa no piense nunca "Soy un descalificado. Yo no lograré lo que él obtuvo". Piense más bien: "Yo también tengo probabilidades, yo también puedo". AL PENSAR EN PROBABLES EXITOS SU MENTE CREA PLANES QUE LOS PRODUCEN, pero si imagina el fracaso, su mente produce pensamientos que lo atraen.

b.- Recuerde que usted es mejor de lo que cree ser. Los afortunados no son superhombres. El éxito no exige tener una superinteligencia. Las gentes exitosas son por lo general personas ordinarias, pero que han desarrollado la creencia de que sí pueden triunfar, y creen en el buen resultado de lo que hacen. NUNCA SE VENDA A BAJO PRECIO! Usted vale mucho más de lo que se imagina.

c.- Crea en grande. Si piensa en metas reducidas obtendrá realizaciones mínimas. Si se propone metas grandes, obtendrá éxitos grandes.

Final de Semestre

2007-08-05T13:44:00.003-04:00

Recuerdo claramente las palabras que les dije y escribí en este post iniciando el semestre, muchos(as) de ustedes superaron las pruebas, otros(as) las matemáticas hicieron de las suyas y se verán cara a cara en septiembre de nuevo con esta asignatura. Espero sepan aprovechar el tiempo en estas vacaciones y superen el obstáculo que les quedó pendiente. Recuerden adelante siempre, besos e infinitas bendiciones para todos. Nos seguiremos conectando, comunicando, encontrando por esta vía Dios mediante. Para el resto FELICES VACACIONES!!! y para todos les dejo este escrito con todo el cariño.

EL ESFUERZO

El guerrero cree en sí mismo,
estudia cada derrota
para convertirla en
victoria la próxima vez.

Cuando va a la lucha diaria
se reviste de voluntad y tenacidad.

En los momentos difíciles,
saca fuerzas de su interior
y hay, en su voluntad,
determinación por alcanzar la meta.

Se crece en la adversidad
y en el peligro, poniendo a prueba
su proyecto de vida.

Cuenta siempre con ventaja
a la hora del triunfo.
Sabe que sus logros
serán mayores en la medida
en que se logre unir su proyecto
al de otros guerreros
que avanzan paralelos a él.

Confía todo su destino final,
a la luz que le viene de lo alto
y sabe que existe alguien
que es más fuerte que él.

El verdadero guerrero
no se detiene nunca.
Cree en sus posibilidades
y también los demás creen en él.
En el edificio que construye
cada día hay espacio para
mucha gente, porque
su espíritu construye un edificio
que no tiene paredes.
Las únicas paredes
son el horizonte.

Ilustración: Juan Vásquez

Felicidades y agradecimiento...

2007-07-16T20:18:00.003-04:00

Sí felicidades a todas las Carmen y los Carmelo en su día, y quiero agradecerles a todas y cada una de las personas que estuvieron pendiente de mí en el transcurrir de la semana, en la que no pude estar con ustedes por razones de enfermedad, el virus toco en mi casa y trató de quedarse pero logramos sacarlo, jajaja. Quiero agradecer en especial a mis alumnas, muchas gracias muchachas por sus mensajes tanto en el celular como en el blog, sus llamadas, visitas y cada una de las demostraciones de cariño para conmigo.

Hoy les traigo una oración para la Virgen del Carmen, un poquito tarde en la noche pero más vale tarde que nunca. En esta semana publicaré las de sanación que me pidieron por allí. Besitos e infinitas bendiciones.

Oración a la Santísima
VIRGEN DEL CARMEN

Jesucristo, hijo de la Virgen del Carmen, Virgen purísima que diste a luz al Salvador del mundo ruega por mí a Dios, Nuestro Señor, hermosa azucena más bella que el Sol y todas las maravillas juntas; corona de los ángeles, de los mártires y serafines, ayudadme, cuidadme, fortalecedme, fuente de la bondad, de gracia, de misericordia, templo y sagrario de la Santísima Trinidad. Ruega por mí para que sea salvado en esta vida y en la otra. Amén.

Se rezarán tres credos a la Santísima Trinidad, diciendo así: Santo Dios, Santo fuerte, Santo inmortal, por Jesús, María y José, líbranos de todo mal. Amén.

En memoria del Prof. Carmelo Fuentes.

Me topé con este video en YouTube...

2007-07-04T22:03:00.002-04:00

...y se los dedico especialmente a todos mis lectores, e indudablemente a mis alumnas(os); pero de manera muy particular a FRANCYS BAUTE, mi niña querida, estés donde estés, estudies donde estudies y hagas lo que hagas, siempre recuerda hacerlo con amor. Si le colocamos un poquito de amor a todo lo que hacemos, generaremos éxito, aprendizaje significativo y felicidad. El éxito no llega por casualidad y la felicidad no se persigue, todo se consigue viviendo; disfrutando de nuestro presente, del aquí y el ahora, es sencillamente motivarnos a conseguir lo que verdaderamente queremos. Besitos y bendiciones para todos.

Persiguiendo un sueño

2007-07-02T21:43:00.002-04:00

Más que perseguirlo, es proponerse a lograrlo si verdaderamente nos conviene. Todo lo que ha sido creado fue previamente pensado y antes de ser pensado, fue soñado o inspirado, podría decirse que plasmado de manera fugaz en nuestra mente; posteriormente con la visualización creativa le damos la forma que deseamos, hasta full color, para después querer lo que pensamos, luego creer en que puede hacerse realidad y al final crear esa realidad.

Por otro lado pude percatarme y llegar a la conclusión de que la película les gustó, pues enseguida de haberla visto colocaron sus comentarios, jajaja es que sencillamente es buenísima. Besitos e infinitas bendiciones para todos mis alumnos, visitantes y lectores. Recuerden algo "NUNCA DEJEN DE SOÑAR".

Complaciendo peticiones

2007-07-02T20:28:00.002-04:00

Una de mis queridas alumnas Neila, me sugirió que publicara semanalmente una oración, bueno no ha sido semanalmente pero trataré de que sea así; esta me gusta mucho y vale la pena publicarla. Es el tipo de oración precisa para esos momentos en que uno cree desfallecer. También es para el Sagrado Corazón de Jesús. Lo bueno de todo... que es cortica y por lo tanto fácil de aprender.

!Hazme Señor, indiferente a todo!. Adormece en mi corazón el recuerdo de lo pasado. Imprime en mi alma la suficiente fe, conformidad y paciencia para llevar cada día de mi vida. Dirige mis pensamientos a tu divina presencia para que tu imagen consoladora, dulcifique mis pesares y disgustos que hoy me afligen. Bendíceme y haz que siempre me acompañe tu Santa Bendición. !Oh Corazón Sacratísimo de Jesús!, me entrego por completo a Tí: Tú eres mi Universo, entre tus llagas escóndeme para vivir y morir en ellas, sin lamentar el pasado, sin mirar el porvenir y completamente resignada a tu santísima voluntad. !Oh Jesús toda mi confianza está puesta en tí! Amén.

El que persevera vence...

2007-07-02T19:16:00.002-04:00

Y lo logra claro está, y ni les cuento la satisfacción que produce conseguirlo... yes., yes., yes!!!., ustedes mis queridos(as) alumnos(as) les consta cuanto busqué publicar esta exposición pero por el método conocido y aprendido en internet no lo había conseguido, siempre me daba error debido a que el programa desconocía ciertos elementos de dicha exposición; es decir, figuras empleadas en la presentación, pero como enuncia el título de este post "el que persevera vence", conseguí al fin publicarlo por otro medio también de internet, pues la espinita la tenía clavada. Más fuerte que... el odio? jajaja.

Liderazgo: Resolución de Problemas y Toma de Decisiones.

2007-06-22T20:26:00.003-04:00

Liderazgo
(Tomado de: Wikipedia, la enciclopedia libre)

Es una cualidad que posee una persona o un grupo de personas, con capacidad, conocimientos y experiencia para dirigir a los demás.

La palabra "liderazgo" en sí misma puede significar un grupo colectivo de líderes, o puede significar características especiales de una figura célebre (como un héroe). También existen otros usos para esta palabra, en los que el líder no dirige, sino simplemente es una figura de respeto (como una autoridad científica). Junto con el rol de prestigio que se asocia a líderes inspiradores, un uso más superficial de la palabra "liderazgo" puede designar a entidades innovadoras, aquellas que durante un periodo de tiempo toman la delantera en algún ámbito, como alguna corporación o producto que toma la primera posición en algún mercado.

Un ejemplo claro de liderazgo, se puede observar en la película Doce hombres sin piedad.

Características de un líder

Entre las principales características de un líder están:

Tener claros los objetivos,
Ser positivo para cautivar la atención de los demás con sus ideas,
Tener facilidad de palabra, ser persuasivo, comunicativo, entusiasta.
Mantener la confianza en sí mismo y proyectarla hacia los demás,
Ser consciente de sus propias fortalezas y limitaciones.

El verdadero líder siempre va un paso más adelante que su equipo, sin embargo no lo deja atrás, lo guía para crear más líderes. El sacar lo mejor de los demás, es una característica inherente al liderazgo.

Tipología de liderazgo

Clasificaciones de líderes más frecuentes:

Según la formalidad en su elección:
- Liderazgo formal: preestablecido por la organización.
- Liderazgo informal: emergente en el grupo.

Según la relación entre el líder y sus seguidores:
- Liderazgo autoritario:

El líder es el único en el grupo que toma las decisiones acerca del trabajo y la organización del grupo, sin tener que justificarlas en ningún momento.

Los criterios de evaluación utilizados por el líder no son conocidos por el resto del grupo.

La comunicación es unidireccional: del líder al subordinado.

Liderazgo democrático:

El líder toma decisiones tras potenciar la discusión del grupo, agradeciendo las opiniones de sus seguidores.

Los criterios de evaluación y las normas son explícitas y claras.

Cuando hay que resolver un problema, el líder ofrece varias soluciones entre las que el grupo tiene que elegir.

Liderazgo liberal:

El líder adopta un papel pasivo, abandona el poder en manos del grupo.

En ningún momento juzga ni evalúa las aportaciones de los demás miembros del grupo.

Los miembros del grupo gozan de total libertad y cuentan con el apoyo del líder solo si se lo solicitan.

Según el tipo de influencia del líder en sus subordinados:
- Liderazgo transaccional:

Los miembros del grupo reconocen al líder como autoridad y como líder.

El líder proporciona los recursos considerados como válidos para el grupo.

Liderazgo transformacional o carismático

El líder tiene la capacidad de modificar la escala de valores, las actitudes y las creencias de los seguidores.; Las principales acciones de un líder carismático son: discrepancias con lo establecido y deseos de cambiarlo, propuesta de una nueva alternativa con capacidad de ilusionar y convencer a sus seguidores, y el uso de medios no convencionales e innovadores para conseguir el cambio y ser capaz de asumir riesgos personales.

Liderazgo en el trabajo

En los negocios se evalúan dos características importantes en sus ejecutivos con la intención de verificar la capacidad de dirección que estos posean, por un lado la aptitud y por otro la actitud.
La primera se obtiene con el aprendizaje de nuevos métodos y procedimientos, por ejemplo, la capacidad de construir un balance, un flujo de caja, distribución de planta o un plan de marketing, pero en muchos casos estos conocimientos no son aplicables porque los gerentes carecen de una buena actitud, es decir, un comportamiento adecuado que intente implementar dichos métodos. Entre las actitudes más solicitadas y requeridas está la habilidad de liderazgo, la misma que puede cultivarse pero que según muchos autores es parte de la personalidad de cada persona. Cómo saber si nosotros estamos configurados como líderes y en caso contrario, cómo desarrollar estas habilidades en nuestra persona, es un tema de amplio debate y estudio, pero es necesario descubrir si tenemos algo de líderes y qué cosas nos faltan para lograr serlo a cabalidad.

Una clasificación de la tipología del liderazgo es la formal, que representa la dirección de un grupo de trabajo de forma oficial o designada, y, otra menos evidente, el reconocimiento por los miembros de la institución de una manera informal de que tiene gran influencia, pero de una manera libre, sin ánimo retributivo y de forma carismática. En los estudios sociológicos de desarrollo comunitario por observación participativa, estas personas son claves para el trabajo de campo. En la década de los 70', varios sociólogos españoles estudiaron el tema del papel de los 'líderes informales', como un tema relevante de la Sociología de la organización.

El liderazgo es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente sea este personal, dirigencial o institucional.

El liderazgo por tanto se divide en:

Liderazgo individual (ejemplo a seguir),
Liderazgo ejecutivo (planeamiento, organización, dirección y control de un proyecto),
Liderazgo institucional.

Cuando el liderazgo es necesario, comúnmente por el cargo, en una organización, hablamos de líderes formales, así este líder debe tener ciertas capacidades como habilidad comunicacional, capacidad organizativa, y eficiencia administrativa, lo que equivale a decir que un buen líder es una persona responsable, comunicativa y organizada.

El proceso de toma de decisiones y de resolución de problema.

Introducción

Siempre hay que tener en cuenta que cada persona afronta la resolución de problemas de una forma diferente, basada en su experiencia y su historia de reforzamiento. Hay modelos clásicos de cómo se toman las decisiones y existe un esquema básico de resolución de problemas (D´Zurilla, Goldfried, 1971) que plantea como hacerlo de forma efectiva y se ha incorporado a la terapia cognitivo conductual con todos los méritos (Nezu, 2004). En esta página se va a dar una visión muy sucinta de este modelo junto con el clásico de toma de decisiones.

Definiciones clásicas de los procesos de toma de decisiones.

Se presentan a continuación algunas definiciones clásicas de los procesos que se dan el la toma de decisiones y que pueden aclarar de forma importante Dentro de este proceso se dan una serie de conductas que necesitan definición:

Hastie, (2001) plantea una serie de definiciones que sirven perfectamente para aclarar el proceso de toma de decisiones, que es una parte de la resolución de problemas:

Decisiones. Son combinaciones de situaciones y conductas que pueden ser descritas en términos de tres componentes esenciales: acciones alternativas, consecuencias y sucesos inciertos.
Resultado. Son situaciones describibles públicamente que ocurrirían cuando se llevan a cabo las conductas alternativas que se han generado. Como todas las situaciones son dinámicas y suponen que si se continúa la toma la acción el resultado puede variar.
Consecuencias. Son las reacciones evaluativas subjetivas, medidas en términos de bueno o malo, ganancias o pérdidas, asociadas con cada resultado.
Incertidumbre. Se refiere a los juicios de quien toma la decisión de la propensión de cada suceso de ocurrir. Se describe con medidas que incluyen probabilidad, confianza, y posibilidad? (likelihood)
Preferencias. Son conductas expresivas de elegir, o intenciones de elegir, un curso de acción sobre otros.
Tomar una decisión se refiere al proceso entero de elegir un curso de acción.
Juicio. Son los componentes del proceso de decisión que se refieren a valorar, estimar, inferir que sucesos ocurrirán y cuales serán las reacciones evaluativas del que toma la decisión en los resultados que obtenga.

Según estas definiciones el proceso de toma de decisiones sería encontrar una conducta adecuada para una situación en la que hay una serie de sucesos inciertos. La elección de la situación ya es un elemento que puede entrar en el proceso. Hay que elegir los elementos que son relevantes y obviar los que no lo son y analizar las relaciones entre ellos. Una vez determinada cual es la situación, para tomar decisiones es necesario elaborar acciones alternativas, extrapolarlas para imaginar la situación final y evaluar los resultados teniendo en cuenta las la incertidumbre de cada resultado y su valor. Así se obtiene una imagen de las consecuencias que tendría cada una de las acciones alternativas que se han definido. De acuerdo con las consecuencias se asocia a la situación la conducta más idónea eligiéndola como curso de acción.

Modelo de toma de decisiones

En el modelo de D´Zurilla y Goldfried se consideran dos dimensiones:

Una orientación al problema que incluye las creencias sobre el control que ejerce el individuo sobre la resolución de sus problemas. A su vez tiene dos factores basados en la teoría de la autoeficacia de Bandura (1997):
1. La creencia en la autoeficacia en la resolución de los problemas. Basada en la expectativa de eficacia.
2. La creencia que los problemas de la vida se pueden resolver. Basada en la expectativa de resultado.
Una serie de pasos que configuran un proceso ideal de resolución de problemas y toma de decisiones.

La orientación al problema.

La orientación positiva al problema puede dar lugar a:

Ver los problemas como retos.
Ser optimista en el sentido de que los problemas tienen solución
Percibir que se tiene una fuerte capacidad para enfrentar los problemas.
Estar dispuesto a invertir tiempo y esfuerzo en su solución.

Una orientación negativa al problema implica ver los problemas como amenazas.

Creer que son insolubles.
Dudar de la propia habilidad para solucionarlos.
Frustrarse y estresarse cuando se encuentran frente a un problema.

En resumen y de forma más importante, una orientación positiva al problema induce al sujeto a enfrentarse a él, mientras que la orientación negativa le prepara para evitarlo.

Modelo de resolución de problemas o toma de decisiones.

La toma de decisiones es la asociación de un curso de acción o plan con una situación determinada. El modelo que se presenta de toma de decisiones tiene los siguientes pasos:

Hacer planes supone:

Realizar un modelo de la situación actual o una definición del problema. Problema se define como “una situación real o anticipada en la vida que requiere respuestas por parte del sujeto para un funcionamiento adaptativo; pero que no están disponibles o no son identificables por él, debido a la existencia de barreras u obstáculos” (Nezu, 2004). Las demandas de la situación pueden venir de exterior; pero también de los objetivos y valores del individuo. Las barreras más comunes para alcanzar los objetivos son: ambigüedad, incertidumbre, demandas en conflicto, falta de recursos, o novedad. En esta fase se incluye la definición de los objetivos que el individuo quiere alcanzar (Nezu, 2004). Cuando se va a resolver un problema es necesario analizarlo y dilucidar cuales son los procesos y aspectos relevantes que están influyendo en la aparición y mantenimiento del problema o qué hace amenazante la situación. En este paso el proceso de alcanzar una conducta adecuada también puede tomar características patológicas. El análisis de las situaciones es un análisis causal, intentando determinar las influencias de unos factores en otros, en el momento actual y en la posible evolución
Generar conductas alternativas posibles dentro del modelo de la realidad que se ha creado. Es una fase que depende de la creatividad del individuo. Se trata de imaginar las alternativas posibles. La crítica y autocrítica juegan un papel que compromete de forma importante la efectividad de este paso. Es preciso suprimir ambas en una primera fase para poder considerar las soluciones sin una censura previa. Se hace siguiendo las reglas del brainstorming, en el que no se realizan críticas ni evaluaciones de las ideas propuestas; cualquier propuesta es aprovechada, completada o variada para generar nuevas soluciones. Las personas con ansiedad social son muy vulnerables a las críticas e inhiben su creatividad por el miedo a equivocarse y ser rechazados socialmente. Este aspecto puede dejar a la persona anclada y sin salida en este paso. Hay que recordar que entre las instrucciones que se dan en los ejercicios creativos como el brainstorming destaca la de actuar con una ausencia total de crítica para generar alternativas que serán evaluadas en otra fase. Dando este paso es importante tener la mente abierta y la conciencia plena para poder salir de los comportamientos establecidos y automáticos (Langer, 2000, García Higuera, 2004) y comportarnos de acuerdo con nuestros valores.
Extrapolar los resultados asociados a cada conducta generada. con objeto de prever los resultados de ponerlas en práctica con los cambios que se producirán en la situación. Es una parte de la resolución de problemas que está muy sujeta a la incertidumbre, porque el resultado de nuestras acciones no depende solo lo que hagamos, sino que son fundamentales las reacciones de los demás que están involucrados en la situación. Saber predecir los resultados de un plan que se ha elaborado es difícil y la incertidumbre juega de nuevo un papel fundamental. Esta fase puede ser una fuente inagotable de sucesos preocupantes, sobre todo si se quiere evitar la incertidumbre que supone la ignorancia de cómo va a reaccionar el otro a nuestro a nuestra actuación. Si queremos asegurarnos de que la conducta del otro no va a ser la que tememos, nos podemos encontrar cogidos en la trampa de la preocupación previendo numerosos sucesos “¿Y si...?”.
Extraer las consecuencias de cada resultado, es decir, valorar la situación generada de acuerdo con los objetivos que se pretenden alcanzar. Para ello se valoran la probabilidad de que un resultado, es decir, su incertidumbre; junto con los beneficios o perjuicios que pueden conllevar que ocurra, es decir, las consecuencias de cada resultado. Esta evaluación se realiza a veces de forma consciente y pensada poniendo en una balanza cada aspecto del resultado; en esos casos se emplean conceptos como Utilidad = probabilidad x valor (Hastie, 2001). Pero muy frecuentemente se evalúa de forma general tomando solamente el sentimiento o la sensación que incluye la impresión global que nos evoca la situación prevista. Esta evaluación puede hacerse de forma automática, es decir, sin un pensamiento consciente, guiándonos solamente por las sensaciones que nos ha producido. En este paso se incluye valorar la incertidumbre de los sucesos.
Elegir la acción que se va a llevar a cabo entre las que pueden producir el resultado que se busca. Una consecuencia inmediata de la evaluación de los resultados es la elección de la conducta más adecuada para resolver el problema. Pero a veces se llega sin duda a cual debe ser la actuación, como fruto de la valoración de las consecuencias; pero, una vez identificada, puede haber problemas para llevarla a la práctica. “Eso es lo que tendría que hacer; pero...”
Controlar el proceso cuando se lleva a cabo la acción. Cuando realizamos una acción entramos en el proceso de control de lo que hacemos, (Carver y Scheier, 1981) en el que vamos monitorizando si el resultado actual va en el camino que esperamos o no. Si no marcha en dirección al objetivo, generamos nuevos caminos o cambiamos los planes en un proceso de toma de decisiones parecido. La preocupación es una acción que va dirigida a tomar una decisión, por eso el proceso se puede monitorizar y controlar como la de cualquier acción que persiga un objetivo.
Evaluar los resultados obtenidos. Es el momento de repasar lo que se ha realizado con objeto de aprender para el futuro. Una revisión rápida del proceso que se ha llevado y de las conductas de los demás nos ayuda para mejorar nuestra toma de decisiones. La evaluación se ha de hacer basándose en los hechos acaecidos y en los resultados reales y medibles obtenidos. Si se quieren evaluar las reacciones implícitas y los sentimientos de los otros se puede caer en la preocupación inútil y destructiva. Así, se pueden realizar revisiones sin fin cuando se consideran las posibles reacciones negativas no explícitas que han podido tomar los otros. “¿Qué habrán pensado?”, “¿habré quedado bien realmente?”… Revisando la propia actuación se pueden tomar en consideración nuevas acciones alternativas que no se habían pensado previamente: “¿si hubiera dicho esto en lugar de lo que dije…?”. Es más fácil sabiendo cómo han reaccionado los otros, ajustar la actuación para obtener el resultado buscado, pero eso solamente se puede hacer en el momento en que ocurre y se tiene que tener la mente abierta y preparada para reaccionar o aceptar nuestras limitaciones y crear una nueva oportunidad para obtener los resultados apetecidos. La revisión de los resultados es un proceso que pretende conseguir mejorar la actuación siguiente, pero, si no se mantiene dentro de unos límites, lo único que se logra es continuar la preocupación después de acabada la acción. Las propuestas terapéuticas en este caso son: aceptar la evaluación del otro es la forma terapéutica de poner coto a los pensamientos, aceptar las propias limitaciones intentando, si fuera preciso, crear una segunda oportunidad, acabar con la revisión si los resultados obtenidos han sido aceptables o si no se prevé una nueva oportunidad de enfrentarse a la misma situación.

A veces se considera la toma de decisiones como la parte que se realiza desde que se tienen las conductas alternativas generadas hasta que se realizan la elección de la acción a llevar a cabo. Pero otras veces se considera que todo el proceso está incluido en la toma de decisiones.

Resumen del proceso de toma de decisiones

Hay modelos clásicos de cómo se toman las decisiones (Hastie, 2001) y existe un esquema básico de resolución de problemas (D´Zurilla, Goldfried, 1971) que plantea como hacerlo de forma efectiva y que se ha incorporado a la terapia cognitivo conductual con todos los méritos (Nezu, 2004). Por supuesto que en la práctica clínica no se puede olvidar nunca que las personas no nacieron para ajustarse a los modelos y que hay que determinar para cada paciente que proceso sigue para tomar sus decisiones, teniendo en cuenta que cada persona afronta la resolución de problemas de una forma diferente, basada en su experiencia y su historia de aprendizaje, y es el análisis del método particular que sigue el paciente para resolver sus problemas lo que nos va a permitir analizar la influencia de la preocupación en sus trastornos.

La toma de decisiones consiste en encontrar una conducta adecuada para resolver una situación problemática, en la que, además, hay una serie de sucesos inciertos. Una vez que se ha detectado una amenaza, real, imaginaria, probable o no, y se ha decidido hacer un plan para enfrentarse a ella, hay que analizar la situación: hay que determinar los elementos que son relevantes y obviar los que no lo son y analizar las relaciones entre ellos y la forma que tenemos de influir en ellos. Este paso puede dar lugar a problemas, cuando se tienen en cuenta aspectos irrelevantes y se ignoran elementos fundamentales del problema. Una vez determinada cual es la situación problemática y analizada en profundidad, para tomar decisiones, es necesario elaborar modelos de acciones alternativas, extrapolarlas para imaginar el resultado final y evaluar este teniendo en cuenta la incertidumbre de cada suceso que lo compone y el valor que subjetivamente se le asigna ya sea consciente o automáticamente. Así se obtiene una idea de las consecuencias que tendría cada una de las acciones alternativas que se han definido y que puede servir para elegir la conducta más idónea como el curso de acción que va a solucionar la amenaza.

Descrito así, el modelo de toma de decisiones puede aplicarse a cualquier situación en la que hagamos un plan para afrontarla y no solamente a las situaciones amenazantes o problemáticas. La preocupación es la conducta de preparar el curso de acción y puede estar asociada a situaciones que nos causan ansiedad, a cualquier problema que queramos resolver o cualquier acción creativa que queramos desarrollar de forma controlada. En este sentido, habría que analizar si preocuparse en tareas que no son problemáticas, por ejemplo, la dedicación excesiva al trabajo; pueden tener la misma función que la preocupación patológica que se describe en el resto de artículo.

El proceso de toma de decisiones se puede llevar a cabo automáticamente o conscientemente, tal y como plantean los modelos aquí mencionados. Pero posiblemente se elija muchas veces el curso de acción sin hacer ningún plan y sin extrapolar las consecuencias, sino más bien siguiendo las primeras reacciones automáticas que se han generado en la situación o simplemente se evite la preocupación y la toma de decisiones. Nezu (2004) define otros estilos de resolución de problemas, el impulsivo que actúa así o el evitativo, que simplemente no se enfrenta al problema. Frente al estilo evitativo, entrar en el proceso de toma de decisiones puede ser un paso adelante.

Patología en la toma de decisiones

La toma de decisiones consiste en encontrar una conducta adecuada para resolver una situación problemática, en la que, además, hay una serie de sucesos inciertos. El análisis de qué es lo que está haciendo la persona y de qué manera se ha bloqueado es nuestra primera tarea para ayudarle, y un modelo de cómo se toman las decisiones nos puede ayudar a saber por donde indagar. Hay modelos clásicos (Hastie, 2001) que se basan en el esquema de resolución de problemas de D´Zurilla y Goldfried (1971) y que se ha incorporado a la terapia cognitivo conductual con todos los méritos (Nezu, 2004). Por supuesto que en la práctica clínica no se puede olvidar nunca que las personas no nacieron para ajustarse a los modelos y que hay que determinar para cada paciente como se ha bloqueado, teniendo en cuenta que cada persona afronta la resolución de problemas de una forma diferente, basada en su experiencia y su historia de aprendizaje. Es el análisis de su método concreto, o la falta de él, lo que nos va a permitir ayudarle eficazmente.

En el modelo clásico de toma de decisiones, primeramente se plantea un objetivo, que podría ser también el enfrentamiento de una amenaza, real o imaginaria, probable o no. Después, se comienza la elaboración de un plan, que consiste en determinar mentalmente un curso de acción que nos permita conseguir la meta propuesta. Para ello, se comienza analizando la situación: hay que determinar los elementos que son relevantes y obviar los que no lo son buscando relaciones lógicas y causales que nos permitan influir en ellos. Después se elaboran acciones alternativas que podrían conducir al objetivo y se extrapolan para imaginar los posibles resultados que se obtendrían con ellas. Luego, estos se evalúan para elegir la conducta más idónea. Cuando se actúa llevando a cabo el plan, se valoran los resultados obtenidos para determinar si son necesarias acciones posteriores y para aprender para el futuro.

Ya en la elección del objetivo nos podemos encontrar con bloqueos importantes cuando nos encontramos ante un conflicto de valores, por ejemplo, acabar con una relación de pareja no satisfactoria y evitar a los hijos los problemas que conllevará un divorcio. En esos casos, la clarificación de sus valores y el compromiso con ellos puede ser de gran ayuda y los trabajos que plantea en este terreno la terapia de aceptación y compromiso (ver, por ejemplo, Wilson y Luciano, 2002) son de un valor terapéutico incalculable.

Tomar decisiones es por sí mismo un proceso que, hasta cierto punto, nos tranquiliza porque es el inicio del afrontamiento de un problema: ya estamos haciendo algo (pensar) para solucionar lo que nos agobia. Aunque a veces no dirigimos la preocupación hacia el objetivo que nos causa malestar. En efecto, a veces, podemos llegar a preocuparnos de sucesos muy poco probables, rehuyendo hacerlo de problemas acuciantes a los que no queremos o no podemos enfrentarnos (Borkovec, Alcaine, y Behar, 2004). Si nos preocupamos porque es posible que caigamos muy enfermos, no nos quedará tiempo para pensar que las relaciones con la pareja no son nada agradables y que no se ven posibilidades de mejorarlas. Se evita así la experiencia de la ansiedad al preocuparse de eventos menores para no afrontar aquellos que nos causarían mayor ansiedad y que no son solucionables. Preocuparse de los problemas que no se pueden resolver causaría, además, una evaluación negativa de las propias capacidades, al constatar que no se puede enfrentar lo que en realidad acucia. Preocupándose de problemas terribles, aunque poco probables, se cree que se está haciendo todo lo posible para solucionar sus problemas; aunque, en realidad, se estén evitando. La quintaesencia de este proceso consiste en que los humanos podemos crear estrés para excluir un dolor posterior mayor (Borkovec, Alcaine, y Behar, 2004). Los pacientes que han caído en esta trampa acuden a la terapia cuando el miedo a la enfermedad o a la muerte es tan fuerte que le impide funcionar con normalidad. La labor del psicólogo está en lograr que superen ese miedo y también identificar si existe un problema que evitan.

Hay varios factores, que son básicos en la toma de decisiones, y que nos pueden llevar a bloquearnos: la incertidumbre inherente a todo el proceso, la pérdida que toda elección conlleva, porque si elegimos perseguir el objetivo A, dejamos a un lado el B; y si hacemos C, no haremos D, y finalmente el riesgo a equivocarnos, fracasar y no lograr el objetivo propuesto.

Hay personas que soportan muy mal la incertidumbre. Hay que recordar que esta debilidad, para algunos autores, es el factor fundamental que lleve al trastorno de ansiedad generalizada (Dugas, Gagnon, Ladouceur y Freeston, 1998). La aceptación y exposición al caso peor es un camino terapéutico adecuado y eficaz para aprender a vivir con la incertidumbre.

Afrontar el abandono de un objetivo por elegir otro será sencillo, si lo que se elige está de acuerdo con nuestros intereses a largo plazo, es decir, con nuestros valores; pero, cuando la pérdida de lo que dejamos atrás es importante, nos podemos aferrar indefinidamente al proceso de toma de decisiones intentando inútilmente conjugar lo incompatible. El aprendizaje de la aceptación del sufrimiento por la pérdida en una terapia psicológica puede ser necesario para poder salir de este bloqueo.

El miedo a fallar puede ser totalmente paralizante. Podemos buscar inútilmente la lógica en una situación irracional, esperando datos que nunca llegarán, podemos delegar en otros la decisión para que se equivoquen ellos, podemos aplazar indefinidamente y repetidamente nuestra actuación, etc. Sabemos de la eficacia de nuestra labor de psicólogos para enseñar a vivir afrontando los riesgos que conlleva vivir con plenitud y responsabilidad.

Aún superados los problemas que tenemos y llevado a cabo el plan, podemos encontrarnos con problemas psicológicos. Cuando evaluamos los resultados obtenidos, lo hemos de hacer basados en los hechos medibles y objetivos. Podemos caer en la tentación de tener exclusivamente en cuenta el sentimiento o la sensación que nos ha quedado; lo hacemos de forma automática, es decir, sin un pensamiento consciente. Este error explica la perseverancia en la tarea que se da en algunas patologías como el trastorno de ansiedad generalizada o el trastorno obsesivo compulsivo (Martin y Davies, 1998; Martin, Ward, Achee y Wyer, 1993; Davey, Field y Startup, 2003, Sugiura, 2003), porque las sensaciones y sentimientos pueden ser debidos a otros factores, como la incertidumbre del resultado, nuestro exceso de perfeccionismo o a nuestro estado general por otros sucesos ocurridos en nuestra vida. Las personas que tienen un trastorno obsesivo compulsivo saben que el ritual asegurador (lavarse las manos, cerrar la puerta, entrar en pensamientos repetitivos, etc.) se ha hecho; pero no obtienen la sensación de tranquilidad que da la desaparición de la amenaza, por lo que siguen repitiendo el rito, buscando el cambio de sensación. Lo de menos es que las manos estén limpias, ya los saben, lo importante es que la sensación de ansiedad desaparezca. La no aceptación de los pensamientos, sentimientos, sensaciones y emociones que conlleva el riesgo es lo que mantiene a las personas con un comportamiento obsesivo en la duda eterna y les dificulta la toma de decisiones. La exposición a al miedo al fracaso y el entrenamiento en la aceptación de pensamientos, sentimientos, sensaciones y emociones es un medio importante para enfrentar estos problemas, podemos ver técnicas concretas en García Higuera (2004).

LAS DECISIONES

la vida del hombre está llena de decisiones que deben tomarse cada día y en cada momento. La relación entre el liderazgo personal y la toma de decisiones está tan entremezclada que es difícil saber si el mejorar la capacidad de decisión mejora el liderazgo o sí el mejorar el liderazgo desarrolla la capacidad de decisión. Hoy en muchos sectores del mundo se echa de menos a la persona capaz de tomar decisión)es y se han hecho estudios al respecto con estas conclusiones: '

La mayoría de las decisiones de los individuos no tienen la menor importancia. Se toma decisiones respecto a realidades intranscendentes de la vida, pero no respecto a las grandes cuestiones de la vida Las personas toman decisiones más basadas en el sentido común que en la razón, Ello indica una carencia de auténticos objetivos en la vida. La falta de auténtica libertad en el hombre de hoy (que se ha hecho esclavo de las modas, de las opiniones, de los ambientes que le rodean) le está impidiendo realmente poder tomar decisiones al no tener clara la verdad de las cosas. Las personas que toman mejores decisiones son aquellas que, tienen una estructura interna muy sólida y estable. Sus decisiones son fruto de sus convicciones.

¿COMO TOMAR DECISIONES?

El líder es una persona que habitualmente toma decisiones para sí o para otros; es uno de los aspectos fundamentales de su liderazgo. Nada suplirá esta capacidad: ni la habilidad en las relaciones humanas, ni el encanto personal. Los estilos en la toma de decisiones están muy relacionados con características de la personalidad propia (impulsividad, inestabilidad emocional, obsesión). Por ello, es importante dar algunas orientaciones sobre la toma de decisiones:

- Hay que ceñirse a lo que a uno le correspondo". El líder no debe obsesionarse por todos los problemas que lo rodean, sino sólo preocuparse por aquellos que lo competen. Ello lo ayudará a que sus decisiones se centren en el núcleo de los verdaderos problemas y necesidades.

- No hay que dejarse presionar". En la toma de decisiones se busca siempre la verdad en un clima de libertad interior. Hay que rechazar por ello todo aquello que pueda influirme al margen de mi mismo.

- "Hay que hacer sólo una decisión cada vez". Dado que las decisiones suelen estar relacionadas unas con otras, es conveniente no tener prisa, tomarse el tiempo que sea necesario y ver qué puede influir una decisión en otra.

- "Hay que decidir según la evidencia, no según la inspiración". Hay que sopesar los pro y los contra de cada problema y en consecuencia decidir. Se trata de no equivocarse.

- "Hay que aceptar el riesgo de decidir"* En la vida no existen seguridades absolutas y ninguna decisión está exenta de riesgos ' La falta de decisión es signo de falta de confianza y determinación,,

- "Hay que incluir siempre una alternativa". Toda decisión debe incluir siempre una alternativa a seguir para el caso de que intervengan circunstancias imprevistas. No se trata de tomar una decisión con reservas. Simplemente se formula una mete y un plan paralelo para llegar a ella.

- "Hay que equiparar la decisión con la acción". Tomada una decisión, no hay que esperar a ponerla en práctica. La rapidez con la que una persona concuerde su acción con su decisión es una buena medida para juzgar su liderazgo personal.

- "Hay que saber revocar una decisión, sí está mal". Se necesita valor personal para admitir que la decisión tomada es un error. Pero estas son las decisiones que distinguen a los hombres de los niños. Hay que ser maduro para revocar lo que no conviene.

EL PROCESO DE SOLUCION DE PROBLEMAS: la capacidad de tomar decisiones debe encontrar su máxima expresión en la capacidad de solucionar problemas. Una decisión no es tal mientras no se exprese en la acción. Todo el proceso de solución de problemas es un ejercicio de toma de decisiones. Estas habilidades adicionales deben desarrollarse para el liderazgo personal.

"Estar consciente". Hay personas que prefieren ignorar los problemas. Piensan que no enfrentándolos desaparecen. Ser consciente de que existen los problemas es el primer pago para solucionarlos. Objetividad. Después de conocerlos, hay que definirlos, y ello exige un análisis objetivo para descubrir dónde está. De lo contrario, se aplican soluciones a lo que es el verdadero problema "Visión". A veces se tienen las soluciones verdaderas de un problema, pero se siente miedo a afrontarlas. Pero si no se soluciona el problema real no se progresa. Hay que seguirlas cuesten lo que cuesten. "Conocimiento". Solucionar un problema implica conocer el asunto. Una persona que no sabe mecánica no debe abrir ni el radiador de un carro. Por ello, hay que estar empapado de los temas que interesan "Mente abierta". No hay soluciones obvias para los problemas, porque entonces ya se hubieran usado. Hay que tener flexibilidad. "Selección de alternativas". Cuando haya varías soluciones para un problema, en primer lugar hay que aceptarlas, aunque puedan parecer entre sí contradictorias; y, en segundo lugar, hay que estudiarlas a fondo antes de tomar una decisión. "Consultar". El líder no debe tener reparos ante las dudas de consultar a otros para que sus decisiones sean lo más acertadas y no pierda tiempo inútilmente.

Fuente:
http://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo
http://www.cop.es/colegiados/M-00451/tomadeciones.htm

http://www.psicoterapeutas.com/pacientes/patologiatomadecisiones.htm
http://www.mailxmail.com/curso/empresa/liderazgo2/capitulo21.htm

Actividad: Después de realizar la lectura correspondiente, pueden ir directamente a las páginas de los autores consultados y hacerla directamente allí, elaborar conclusiones en el Foro de Discusión.

MOTIVACIÓN

2007-06-20T17:23:00.002-04:00

Esta lectura me la envió una alumna y amiga muy querida Lisbeth Valera, me encantó, por lo tanto decidi, con su previa autorización, publicarla en este espacio.

Las manos son el órgano que expresa nuestra capacidad de hacer, son también el lugar del tacto y del contacto, lugar de la caricia y del abrazo.

Hay manos que realizan grandes proyectos, gestas heroicas, duros trabajos. Manos que arrancan melodías melodías sorprendentes a opacos instrumentos. Manos que piden y dan, reciben y acogen, acarician y curan.

Manos que ungidas por el Espíritu, son capaces de no acaparar y compartir, no agarrar para sí sino sostener al otro, apoyar, colaborar, acariciar, abrazar. Mano tendida sin ruido y sin alarde en lo cotidiano, gentes que pasan por la vida "echando una mano", "haciendo el bien".

Así fueron las manos de Jesús, manos que se desgastaron por los demás hasta llegar a cargar con una cruz y dejarse clavar en ella, como gesto máximo de mano abierta, disponible, entregada. Contemplamos hoy las manos de Jesús en la Cruz.

Y yo,

¿Qué hago con mis manos?
¿Qué voy a hacer con ellas?

Jesús sigue hoy en la cruz, en las personas lejanas... y en las cercanas. ¿Voy a lavarme las manos, como Pilatos, indiferente y cómplice ante el sufrimiento de los otros? ¿Mis manos van a cargar sobre otros la cruz de la exclusión, del egoísmo, del abandono? ¿Puedo "echar una mano, como el Cireneo para ayudar a llevar la cruz? ¿Voy a abrir mis manos para curar, acariciar, enderezar,... como Jesús?

Abrimos hoy nuestras manos para acoger el amor de Dios que brota de la Cruz. Abrir la mano es saberse pobre y necesitado(a) de ayuda. Sólo quien se siente amado(a) puede amar hasta dar la vida.

Feliz día del Padre

2007-06-17T11:37:00.002-04:00

Para los papás, padres, papis, papitos, papacitos... para todos. !!!

Feliz Dia del Padre!!!.

Ah!, y recuerden esta frase de L. Romanowski: "Felíz aquél que, en la vejez, puede ver con alegría lo bueno que realizó en la juventud".
De regalo les dejo estos videos que conseguí en YouTube, espero les guste.
Besitos e infinitas bendiciones. Con cariño Angélica Zambrano.

Bajo la protección del Inmaculado Corazón de María.

2007-06-16T15:12:00.002-04:00

Así es mi queridos lectores, bajo la protección del Inmaculado Corazón de María, pues hoy es su día, Monseñor Reinaldo Del Prette Lissot, tomó posesión como tercer Arzobispo de Valencia, nuestra querida ciudad, ceremonia solemne que se llevó a cabo en la S.I.B. Catedral de Valencia a las 10:00 a.m. y con su lema "Servir al Señor con alegría".

Monseñor Del Prette nació en Valencia, Estado Carabobo, el 17 de febrero de 1952. Sus padres Jesús Gaspar Del Prette y Mercedes Lissot de Del Prette; estudió primaria en el Colegio La Salle de Valencia. Secundaria en el Seminario Menor Nuestra Señora del Socorro y Seminario Menor Interdiocesano Santa Rosa de Lima de Caracas; obtuvo el título de Bachiller en Humanidades en 1968.

Estudió filosofía en la Universidad Católica Andrés Bello (1968-1972). Teología en el Seminario Interdiocesano Santa Rosa de Lima de Caracas (1972-1976). Derecho Canónico, obteniendo la licenciatura en la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma en 1982. Jurisprudencia Matrimonial Canónica con Diplomado en la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma en 1983.

En cuanto al Ministerio Sacerdotal, fue ordenado sacerdote el 14 de agosto de 1976 de manos de Mons. Luis Eduardo Henríquez Jiménez. Ministerio Episcopal: Nombrado Obispo titular de Altava y Auxiliar de la Arquidiócesis de Valencia por el Santo Padre Juan Pablo II, el 24 de diciembre de 1993.

Recibió la Ordenación Episcopal de manos del Excmo. Mons. Jorge Urosa Savino, en ese entonces Arzobispo de Valencia, actual Cardenal, el 5 de febrero de 1994. Asume el cargo de Obispo Coadjutor de la Diócesis de Maracay, el día 7 de junio de 1997. El 5 de febrero de 2003, pasa a ser Obispo Titular de la Diócesis de Maracay. El 10 de octubre de 2005 es nombrado, por su Santidad Benedicto XVI, Administrador Apostólico de la Arquidiócesis de Valencia y nombrado Arzobispo de Valencia, por el Santo Padre Benedicto XVI, el día 10 de abril de 2007.

La celebración y recibimiento será el próximo 24 de junio a las 3:00 p.m. en el Forum de Valencia. Agradeciendo a Dios por este regalo maravilloso... Felicitaciones e infinitas bendiciones desde este humilde espacio.

Hoy es dia del Sagrado Corazón de Jesús...

2007-06-15T21:26:00.002-04:00

Por tal motivo quiero compartir con ustedes, todos mis lectores, una oración que de niña aprendí, de la mano de mi tia Coco y mi mami con motivo del mes del Corazón de Jesús y con la ayuda del Oracional de Andres Pardo y del Cadenal-Arzobispo de Barcelona (España) Narciso Jubany Arnau, aparte también compartir con ustedes la alegría por una sorpresa que nos dieron a mi esposo y a mí en la Iglesia Nuestra Señora de La Candelaria, al ser llamados al altar mayor minutos antes de culminar la Santa Misa para imponernos el escapulario del Sagrado Corazón de Jesús, sorpresa en la que estaban involucradas amigas de la cofradía y el párroco de la iglesia. A todos infinitas gracias, en especial al Corazón de Jesús; bueno aquí les dejo la oración...

Mes del Corazón de Jesús.

Oración Preparatoria.

!Oh Dios, que por medio del corazón de tu Hijo, herido por nuestras culpas, te dignas, en tu misericordia infinita, darnos los tesoros de tu amor!; te pedimos nos concedas que, al presentarle el devoto obsequio de nuestra piedad, le ofrezcamos también el homenaje de una digna satisfacción. Por el mismo Jesucristo, nuestro Señor. Amén.

Acto de confianza en el Corazón de Jesús.

!Oh Corazón de Jesús, Dios y hombre verdadero, refugio de los pecadores y esperanza de los que en tí confían!; tú nos dices amablemente: Venid a mí; y nos repites las palabras que dijiste al paralítico: Confía, hijo mío; tus pecados te son perdonados, y a la mujer enferma: Confía, hija; tu fe te ha salvado, y a los apóstoles: Confiad, yo soy; no temáis.

Animada con estas palabras tuyas, acudo a ti con el corazón lleno de confianza, para decirte sinceramente y de lo más íntimo de mi alma: Corazón de Jesús, en ti confio.

En mis alegrías y tristezas,
R.- Corazón de Jesús, en ti confio.
En mis negocios y empresas,
En mis prosperidades y adversidades,
En las necesidades de mi familia,
En las tentaciones del demonio,
En las instigaciones de mis propias pasiones,
En las persecuciones de mis enemigos,
En las murmuraciones y calumnias,
En mis enfermedades y dolores,
En mis defectos y pecados,
En la santificación y salvación de mi alma,
Siempre y en toda ocasión,
En vida y muerte,
En tiempo y eternidad.

Oración Final

Corazón de mi amable Jesús, confío y confiaré siempre en tu bondad; y, por el corazón de tu Madre, te pido que no desfallezca nunca, está mi confianza en ti, a pesar de todas las contrariedades y de todas las pruebas que tú quieras enviarme, para que, habiendo sido mi consuelo en vida, seas mi refugio en la hora de la muerte y mi gloria por toda la eternidad. Amén.

Agradecimiento... a mis queridas(os) alumnas(os)

2007-06-15T20:47:00.004-04:00

Mis niñas gracias por los comentarios dejados, esa siempre ha sido la idea facilitarles el aprendizaje y compartir con ustedes cada dia, nos nutrimos mutuamente de conocimientos y experiencias vividas dentro de nuestras aulas de clases, me siento muy orgullosa de cada una de ustedes, por supuesto que no me olvido de Ramón mi único chico entre tantas féminas, de verdad han sido un grupo excelente. Cada sección da lo mejor de sí, y lo bueno es que no puedo afirmar que una es mejor que la otra, pues todas son excelentes, en todos los sentidos. Los quiero mucho. Dios me los bendiga y la Santísima Virgen me los proteja cada día de sus vidas. Besitos para todos. Gracias por alimentar a Bambina jajaja Para mí ha sido una verdadera bendición trabajar con cada una(o) de ustedes. Gracias a Dios y a ustedes por su existencia.
Saben que conmigo cuentan hoy, mañana y siempre. Su amiga y profesora madre...

Muestras de exposiciones

2007-06-08T22:29:00.002-04:00

Hola aquí les dejo algunas muestras de las exposiciones con el fin de refrescar los conocimientos, recuerden dejar comentarios y opiniones acerca de cada tema visto en nuestras amenas clases. Feliz fin de semana para todos e infinitas bendiciones. Chao.

Setenta recetas para adquirir una gran personalidad y triunfar en la vida.

2007-05-24T20:46:00.002-04:00

Basado en "La Magia de pensar en grande" de David Scwartz.
(I Parte)

Crea que usted puede tener éxito y lo obtendrá. Éxito es sentirse realizado y poder hacer muchas cosas en favor de los demás. ;-)
Crea. La Biblia dice que la Fe puede mover montañas. Crea y usted moverá montañas de temores, frustraciones, preocupaciones y fracasos y las arrojará al mar de la tranquilidad. :-D
Quienes creen que pueden mover las montañas, lo hacen. Los que creen que no pueden, no pueden. Poca gente cree que puede mover montañas y por eso poca gente lo logra. Usted puede obtener el éxito creyendo que lo va a obtener. "Si cree, todo es posible para usted", dijo Cristo (S. Marcos 9,23). :-P
La actitud positiva trabaja en favor del éxito. Actitud positiva es creer. "Sí puedo triunfar. Los éxitos también se hicieron para mí. Yo fui creado para triunfar y no para fracasar". Tener actitud positiva produce energías y habilidades para triunfar. :-)
Si usted cree que le es imposible subir a lo alto: No encontrará los escalones para subir. Piense en el éxito y triunfará. Piense en el fracaso y fracasará. ;-)
El como hacerlo siempre llega a las personas que creen que si pueden triunfar. La seguridad de que sí vamos a obtener el éxito nos lleva a buscar y encontrar los medios para obtenerlo. Y obtiene que personas importantes nos ayuden con su confianza. :-)
La mayoría de la gente no tiene fuerte creencia de que va a triunfar en la vida, y por eso no triunfan. Para vencer es necesario creer que podemos vencer. :-D
La creencia en que se conseguiran grandes resultados es lo que ha conseguido los grandes inventos, los libros famosos, los grandes negocios, los apostolados formidables, los éxitos políticos. :-P
Crea que tendrá éxitos y los tendrá. Crea en el fracaso y fracasará. Charlando con personas fracasadas se les oye decir: "Yo ya sabía que eso no iba a dar resultado". La actitud "no creo que resulte" produce fracasos. :-)
El no creer en el éxito es un poder negativo. Cuando la mente duda y no cree en que podemos triunfar, ésto atrae razones para apoyar el fracaso. El no desear realmente el éxito es la causa de muchísimos fracasos. :-(

Internalice estas primeras 10, próximamente nuevas entregas...
Besitos y bendiciones para todos mis lectores. :-)

Hay cosas que no pasan de moda... aquí una de ellas.

2007-05-24T20:17:00.002-04:00

DIEZ CONSEJOS

Que son excelentes reglas para llevar una vida honesta y laboriosa

No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy.
No gastes dinero antes de haberlo ganado.
No compres nada inútil con el pretexto de que es barato.
No sientas nunca haber comido poco. Más vale levantarse de la mesa con apetito que harto de comer.
El trabajo hecho a gusto no cansa jamás.
No pidas ayuda para lo que puedas hacer solo.
La vanidad y el orgullo salen siempre más caros que el hambre y la sed.
Las cosas hay que empezarlas siempre por el principio.
Evita las preocupaciones y penas que sólo están en tu imaginación y que no han acontecido todavía.
Cuenta hasta diez antes de hablar cuando estás enojado(a) y disgustado(a) y hasta cien antes de hablar cuando estás encolerizado.

Tomas Jefferson.

Como no publicar esta historia...

2007-05-20T20:06:00.001-04:00

2007-05-20T14:19:00.002-04:00

Los Niños Aprenden lo que Viven

Si un niño vive con críticas, aprende a condenar.
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con ridiculez, aprende a ser tímido.
Si un niño vive avergonzado, aprende a sentirse culpable.
Si un niño vive con tolerancia, aprende a ser paciente.
Si un niño vive con estímulos, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanzas, aprende a apreciar.
Si un niño vive con justicia, aprende a ser justo.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a apreciarse a sí mismo.
Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar amor en el mundo.

Esta reflexión me la regaló mi Mami hace tiempo, la recordé y quise compartirla con ustedes. Realidad pura. Besitos y Bendiciones para todos.

Parábola de los talentos. (Mt 25,14-30)

2007-05-16T20:17:00.001-04:00

Sucede en el Reino de los Cielos lo mismo que pasó con un hombre que, al partir a tierras lejanas, reunió a sus servidores y les encargó sus pertenencias. Al primero le dió cinco talentos de oro; a otro le dió dos; y al tercero, solamente uno; a cada uno según su capacidad, e inmediatamente se marchó.

El que recibió los cinco, hizo negocios con el dinero y ganó otros cinco. El que recibió dos hizo otro tanto, y ganó otros dos. Pero el que recibió uno, hizo un hoyo en la tierra y escondió el dinero de su patrón.

Después de mucho tiempo, volvió el Señor de esos servidores y les pidió cuentas. El que habia recibido cinco talentos le presentó otros cinco diciendole: "Señor, tú me encargaste cinco; tengo además otros cinco que gané con ellos". El patrón de contestó: "Muy bien, servidor bueno y honrado; ya que has sido fiel en lo poco, yo te voy a confiar mucho más. Ven a compartir la alegría de tu Señor".

Llegó despues el que tenía dos, y dijo: "Señor, me encargaste dos talentos; traigo además otros dos que gané con ellos". El patrón le dijo: "Muy bien, servidor bueno y honrado, ya que has sido fiel en lo poco, yo te confiaré mucho más. Ven a compartir la alegría de tu Señor".

Por último, vino el que había recibido un talento y dijo: "Señor, yo sé que eres un hombre exigente, que quieres cosechar donde no has sembrado y recoger donde no has trillado. Por eso yo tuve miedo y escondí en tierra tu dinero. Aquí tienes lo tuyo". Pero su patrón le contestó: "Servidor malo y flojo, tú sabes que cosecho donde no he sembrado y recojo donde no he trillado. Por eso mismo debias haber colocado mi dinero en el banco y a mi vuelta me los habrías entregado con los intereses.

Quítenle, pues, el talento y entréguenselo al que tiene diez. Porque al que produce se le dará y tendrá en abundancia, pero al que no produce se le quitará hasta lo que tiene. Y a ese servidor inútil échenlo a la oscuridad de allá afuera: allí habrá llanto y desesperación".

Para reflexionar, si tienes talentos; conoces, aprendes y asimilas más rápido pon a producir esos talentos que Dios te dío ayudando a los demás recuerda que así también ayudas a Dios a construir el Reino de los cielos.

Recordar es vivir... definitivamente es así!!!

2007-05-16T18:13:00.002-04:00

Cierra los ojos ...
... y regresa en el tiempo.

Quisiera regresar a la época en que:

Las decisiones importantes se tomaban mediante un practico "de tin-ma-rin ...de .. do-pin-gue.."
Los errores de gramática se arreglaban arrancando la hoja y haciéndolo de nuevo.
El peor castigo y condena era que te hicieran escribir cien veces "No debo hacer ..."
"Tener mucho dinero", significaba poder comprar más dulces jugando "a la tiendita" o un helado en el recreo.
Las discusiones terminaban con: "piedra, papel o tijera "
Llenar un frasco con metras podía mantenernos felizmente ocupados toda una tarde.
No era raro que tuvieras dos o tres "mejores" amigos (as)
"Es muy viejo (a) " : se refería a cualquiera que tuviera más de 16 años
No había nada que fuera más lindo y prohibido "que jugar con cuetes ...."
"Ladrones y Policías" era sólo un juego para los recreos ... y era mucho más divertido ser ladrón que policía.
"Venenosa" se refería solo a un tipo de alimaña y no a ciertas personas ...
Para viajar desde la tierra al cielo, sólo tenias que jugar a que eras "astronauta o superhéroe"
Era ideal jugar un partido de volleyball sin red y que las reglas no importaran demasiado ...
Lo peor que te podía ocurrir con el sexo opuesto era que te rechazara para los juegos de parejas, a la carreterita o a la comidita.
Llevar un arma a la escuela significaba: "que te habían atrapado con una china o resortera..."
“¡El ultimo brinda los refrescos!" era el grito que te hacia correr como un desaforado hasta que sentías que se te reventaba el corazón .
Nunca faltaban los caramelos, torontos, ni la moneda debajo de la almohada que te dejaba el "Ratón Pérez" a cambio de tus dientes de leche. Eras de otro mundo si te dejaban un billete!!!
Siempre descubrías tus nuevas capacidades y habilidades a causa de un... "ah... que tu no puedes"
Nadie en el mundo era mas linda que mamá, pues con sólo besar tus moretones, y raspones te hacia sentir mejor y aliviado.
Tu peor "desilusión" era ser elegido al "último" para los equipos y juegos de tu escuela.
"Guerra", solo significaba arrojarse trozos de tiza y avioncitos de papel durante las "horas libres".
Los "globos de agua" eran la más moderna, eficiente y poderosa "arma" que se había inventado.
"La guerra", era algo que había sucedido antes de que naciéramos y que nunca volvería a suceder ...
Los cepillados de fruta, pepito, papaupa, las lolitas, super tornado, pastelado, miramar y los torontos constituían el grupo de los alimentos básicos y esenciales.
Para transformar tu "bici" en una poderosa "máquina" solo había que colocarle una lata de refresco aplastada, entre los rayos de las ruedas.
No había nada mejor en vacaciones que bañarse en las tardes con la manguera con los amigos de la cuadra o esperar para ver pasar al vecino o vecina que tanto te agradaba
Los "hermanos mayores" eran el peor de los tormentos, pero también eran los más celosos, fieles y feroces protectores...

Si puedes recordar la mayoría de estas cosas...

Significa que has vivido.

Hagamos que la gente que convive con nosotros cada día, también pueda cerrar los ojos un día y recordar los valiosos aprendizajes que lograron a nuestro lado. Esto es la vida y todo lo que nos rodea forma parte de ella.

Cariños y bendiciones.
Angélica Zambrano.
Angema412.

Para las Madres un su dia... disfruten este regalo.

2007-05-12T23:05:00.000-04:00

Dios bendiga a todas las MADRES en su día, y tambien hoy, mañana y siempre. Recuerden son MADRES porque Dios así lo quizo y porque ustedes permitieron que sus hijos nacieran.

Actividad de esta semana...

2007-05-12T21:54:00.000-04:00

Hola mis queridos alumnos(as), esta es la actividad correspondiente a esta semana que va desde el 14 al 19 de este mes. Espero disfruten tanto realizandola como yo al publicarla. Besitos e infinitas bendiciones para todos, extensivas a sus familiares.
Observa bien los videos publicados e identifica en ellos que Conductas Inteligentes de Arthur Costa están presentes, así como tambien que Estilos de Aprendizaje. Deja tu comentario expresando lo que sentiste al ver estos videos. Que tengan una feliz semana.

Para Mis Hijas de la Sección 004. Anuncio urgente: se necesita...

2007-04-30T19:28:00.001-04:00

Un ejército pacífico y unido que crea en el valor de las pequeñas cosas.
Gente que construya la historia y no se deje arrastrar por los acontecimientos.
Más corazones desarmados, en un mundo lleno de guerras.
Almas magnánimas, en una sociedad interesada.
Espíritus fuertes para un siglo de mediocridades.
Más trabajadores y menos personas que critiquen.
Más ciudadanos que digan: "Voy a tratar de hacer algo ", y menos que se contente con: "Es imposible".
Un número mayor de audaces que se lancen al fondo del problema para resolverlo y un número menor de fatalistas acomodados en la omisión.
Más amigos que se arremanguen con nosotros, y menos demoledores que apunten sólo defectos.
Más gente que almacene esperanza, y menos frustrados que acarreen toneladas de desánimo.
Más personalidades que perseveren y menos colegas que comienzan y nunca acaban.
Más rostros sonrientes y menos frentes nubladas.
Más compañeros(as) bien asentados(as) en la realidad y menos soñadores pendientes de las ilusiones pasajeras.

NECESITAMOS CON URGENCIA, SIN FALTA:

Un mundo de manos bienhechoras
encendiendo una luz
para iluminar el pesimismo de la multitud.

Un fósforo, en la mano...
Pequeño, !pero tan importante!
Pequeño, insignificante,
!pero cómo ilumina
disipando la oscuridad!

Tomado de: Roque Scheider. El Valor de las pequeñas cosas.

Gracias por haberme escogido como su profesora Madre, daré lo mejor de mí, espero contar con ustedes siempre. Besos. Dios me las bendiga.

La Gente que me gusta

2007-04-30T18:56:00.000-04:00

Primero que todo, me gusta la Gente que vibra, que no hay que empujarla, que no hay que decirle que haga las cosas, sino que sabe lo que hay que hacer y que lo hace en menos tiempo del esperado.
Me gusta la Gente con capacidad para medir las consecuencias de sus actuaciones. La que no deja las soluciones al azar.
Me gusta la Gente estricta con su gente y consigo mismo, pero que no pierde de vista que somos humanos y que nos podemos equivocar.
Me gusta la Gente que piensa que el trabajo en equipo, entre amigos, produce más que los esfuerzos caóticos individuales.
Me gusta la Gente que sabe la importancia de la alegría.
Me gusta la Gente sincera y franca. Capaz de oponerse con argumentos serenos y razonados a las decisiones de sus jefes.
Me gusta la Gente de criterio. La que no traga entero, la que no se avergüenza de reconocer que no sabe algo o que se equivocó. Y la que, al aceptar sus errores, se esfuerza genuinamente por no volver a cometerlos.
Me gusta la Gente capaz de criticarme constructivamente y de frente; a éstos los llamo mis amigos.
Me gusta la Gente de garra, que entiende los obstáculos como un reto.
Me gusta la Gente que trabaja por resultados. Con Gente como esta me comprometo a lo que sea, así no reciba ninguna retribución económica. Ya con haber tenido esa Gente a mi lado, me doy por retribuida.

Tomado de: D.G.S. Salud Pública Internacional.
Adaptación: Angélica Zambrano. Angema412.

Recomendación importante

2007-04-29T21:18:00.000-04:00

Estimados alumnas(os): cumplo con mi deber de recomendarles, que cuando entren a un cyber para revisar los distintos blogs en especial el mío, descarguen primero el navegedor de GoogleMozilla Firefox, colocan en el buscador de Google la siguiente frase: Descargar firefox 2.0 gratis, sigan los pasos que les dice el instructivo e instalenlo en la pc donde están trabajando, posteriormente entran en ese navegador como si fuera en Internet Explorer y veran los resultados; este navegador es más rápido, seguro, libre de virus y es gratis, pertence a Google. Esto es con la finalidad de que puedan ver las páginas completas, porque los cyber no actualizan las versiones de sus navegadores, por lo tanto van a ver todos los blogs desconfigurados, porque están usandos versiones antiguas 5.0 y 6.0 de Internet Explorer, cuando actualmente ya se está usando la versión 7.0 de Internet Explorer. Lo mismo sucede con el Messenger, ya que actualmente tenemos la versión Windows Live Messenger 8.1. Gracias.

Nota: Como ya estoy en la web, si no recuerdas la dirección del blog, puedes conseguirlo colocando en cualquier buscador como Google lo siguiente: Angema412 o Angélica Zambrano.
Feliz Semana para todos, que sea espectacularmente productiva. Bendiciones infinitas para todos.

Actividad a realizar en el Foro de Discusión.

2007-04-21T22:24:00.002-04:00

Hoy les traigo la actividad a realizar para esta semana venidera, les recuerdo que tienen que elaborarla esta misma semana porque es la fecha de nuestro primer parcial, recomiendo seguir los siguientes pasos:
1.- Poner atención.
2.- Leer bien antes de responder.
3.- Identificarte, es decir colocar nombres, apellidos y sección.
4.- Respetar el derecho de autor, con esto me refiero a que evites copiar comentarios o respuestas ajenas, ya que aunque es la misma película y las mismas preguntas no necesariamente deben ser iguales respuestas, cada quien tiene su propio criterio, pensamiento, sentimiento y acción.
5.- Recuerda dejar tu huella, deja comentarios en las etiquetas y en el cbox acerca de la actividad, lo publicado y del blog. Recuerda expresar tu sentir, este es tu blog, dale un buen uso. Besitos y cariños. Dios me los Bendiga.

PREGUNTAS

1.- ¿Cómo le dicen que es usted?, ¿Cómo quiere usted ser?, ¿Cómo cree que es usted?.

2.- ¿Cómo te sientes contigo mismo(a)?

3.- ¿Te aceptas tal cual eres, o crees que debes cambiar algo?

4.- ¿Qué es para tí una comunicación efectiva?

5.- ¿Te comunicas efectivamente con tu entorno? Da un ejemplo.

6.- Escribe un propósito y una visión de vida que tengas.

7.- ¿Cómo te ves al final del semestre y dentro de 3, 5 y 10 años?

8.- ¿Qué te motiva a seguir adelante?, ¿Cuál es tu meta?

9.- ¿Qué es para tí la inteligencia emocional? Señala un ejemplo de tu vida diaria en donde has tenido que aplicarla.

10.- ¿Con cuál personaje de la película te identificas y por que?

11.- De los personajes, según tu criterio, ¿quien tuvo manejo personal, autoestima, comunicación efectiva, proyecto de vida, motivación al logro, persistencia, excelencia, y manejó eficazmente la inteligencia emocional?

Que disfruten la actividad!!!!!. Recuerden dejar comentarios acerca de la misma.

Los Coristas. Para recordar... escenas claves.

2007-04-21T22:09:00.000-04:00

Los Coristas... Sin palabras.

2007-04-21T22:07:00.000-04:00

Para el deleite de todos los que nos visitan...

2007-04-21T22:02:00.000-04:00

Vean lo que puede suceder por sabotear una actividad...

2007-04-21T21:56:00.000-04:00

AGRADECIMIENTO... SOY PROFESORA MADRE

2007-04-21T21:30:00.003-04:00

Estoy muy feliz y quiero agradecer muy sinceramente a mis hijas(os) de la Sección 002 de Enfermería por haberme escogido como su Profesora Madre, tremenda responsabilidad... pero estoy tranquila porque cuento con ustedes para con tan loable labor. Estoy con ustedes y para ustedes en todo lo que necesiten y como siempre les he dicho: lo que no sé lo investigo porque el que todo lo sabe, todo lo ve, todo lo escucha es nuestro Padre Dios. Infinas Bendiciones para ustedes y para el resto de las secciones en Enfermería.

MUCHAS MUCHAS MUCHAS GRACIAS.

Se les quiere mucho.

.:*:.Expresando Mi Sentir.:*:.

3° Semana. Amor de Dios e Instrucciones para la Vida

2° Semana. Trabajo en equipo colaborativo

1° Semana. Nuestro sí o nuestro no. Bienvenida, Cumpleblog y Premios.

MANIFIESTO POR LA SOLIDARIDAD

En el día del abrazo en familia...Un abrazo a mis estudiantes y a mi familia bloggera

Resumen de exposiciones. Metodología de la Investigación.

Para tener en cuenta...

Metodología de la Investigación. Introducción. El conocimiento científico y sus características.

Todo se puede alcanzar

El verdadero luchador

Unidad III Salud y Enfermedad

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo. Parte final.

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo. II Parte.

Proceso de desarrollo de la comunidad humana a través del tiempo.

Este blog está de luto

Socialización

Cultura y Sociedad

Conócete a tí mismo(a)

Sociología como Ciencia. II Parte.

Sociología como Ciencia. Antecedentes.

Cumple Blog - Premios - Bienvenida!!!.

Felices Pascuas de Resurrección

Los 10 Mandamientos del Ejecutivo

Setenta recetas para adquirir una gran personalidad y triunfar en la vida

Final de Semestre

Felicidades y agradecimiento...

Me topé con este video en YouTube...

Persiguiendo un sueño

Complaciendo peticiones

El que persevera vence...

Liderazgo: Resolución de Problemas y Toma de Decisiones.

MOTIVACIÓN

Feliz día del Padre

Bajo la protección del Inmaculado Corazón de María.

Hoy es dia del Sagrado Corazón de Jesús...

Agradecimiento... a mis queridas(os) alumnas(os)

Muestras de exposiciones

Setenta recetas para adquirir una gran personalidad y triunfar en la vida.

Hay cosas que no pasan de moda... aquí una de ellas.

Como no publicar esta historia...

Parábola de los talentos. (Mt 25,14-30)

Recordar es vivir... definitivamente es así!!!

Para las Madres un su dia... disfruten este regalo.

Actividad de esta semana...

Para Mis Hijas de la Sección 004. Anuncio urgente: se necesita...

La Gente que me gusta

Recomendación importante

Actividad a realizar en el Foro de Discusión.

Los Coristas. Para recordar... escenas claves.

Los Coristas... Sin palabras.

Para el deleite de todos los que nos visitan...

Vean lo que puede suceder por sabotear una actividad...

AGRADECIMIENTO... SOY PROFESORA MADRE

.::.Expresando Mi Sentir.::.